The scientific culture in the formation of professors during the learning of the sciences. (Review)
Keywords:
culture; scientific culture; formation; process; contentAbstract
This research paper deals with the formation of the scientific culture within the context of the initial training of teachers as part of the general culture. It provides a way to get advantage of the universal and the contextual of the contents of the different sciences and takes into account the essential elements of culture and learning, starting from knowledge, skills and capacities and reaching the main features of living and students behavior and particularly the aspects related to the application in science and technology. Thus, is achieved the formation process with more quality and it influences in the education of the personality. Treatment is given to the inadequacies in the scientific formation that limit the social projection as professionals of the education. Also, new dimensions are settle down to measure the development of the scientific culture in the students of the different careers with pedagogic profile, in correspondence with the current demands of the educational practice. In their elaboration different methods of theoretical and empiric level were used.
Downloads
References
Addine Fernández, R. (2006). Estrategia didáctica para potenciar la cultura científica desde la enseñanza de la Química en el preuniversitario cubano. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Ciudad de La Habana.
Castro Ruz, F. (2000). Discurso en la graduación del Segundo Contingente del Destacamento Pedagógico Manuel Ascunce Domenech. La Habana: Pueblo y Educación.
Ferrer Quintana, A. et al. (2007). Cultura Científica y Comunicación de la Ciencia. Disponible en: http://www.razonypalabra.org.mx/N/n65/actual/aferrer_gleon.html#au. Consulta 2007, 12 14.
González Pita, R. (1998). El rediseño curricular de la disciplina MEM para la carrera de Matemática-Computación en los ISP. Tesis para optar por el título de Máster en Didáctica de la Matemática. ISP “José de la Luz y Caballero”. Holguín.
Malinowski, B. (1931). La teoría funcionalista. Madrid. España.
Montoya Rivera, J. (2005). La contextualización de la cultura en los currículos de las carreras pedagógicas. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Instituto Superior Pedagógico "Frank País García”.
Núñez Jover, J. (1999). La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar. La Habana: Academia.
Pino García, L M. (2009). Estrategia pedagógica para el desarrollo de la cultura científica con enfoque axiológico en los docentes de Ciencias Naturales del ISP “Enrique José Varona”. Pedagogía 2009. Simposio 8. Ciudad de La Habana.
Taylor, S, (1998). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. México: Paidós.
Tejeda del Prado, L. (2001). Ser y vivir. La Habana: Pueblo y Educación.
UNESCO, (2003). Metodología de la elaboración de un programa modular para la enseñanza técnica. Revista Técnica y Profesional. P. 8–10. No. 12. Julio–octubre.
Valdés Castro, P. et al. (1999). Enseñanza–aprendizaje de las ciencias en secundaria básica. Temas de Física. La Habana: Academia.
