Roca. Revista científico - educacional de la provincia Granma

Palabras de la Editorial

2021-07-18T14:55:52+00:00

Se publica el Número 3 del Volumen 17 de la Revista ROCA, en medio de un rebrote de la Pandemia de Covid 19, con nuevas cepas que amenazan la humanidad. Nuestro país a tono con esta situación, desde el inicio de la pandemia, ha dedicado parte de su personal científico a la búsqueda de vacunas logrando que dos de sus candidatos vacunales Abdala y Soberana 02 ya estén en la última fase de aprobación como vacunas y en este momento ya ha comenzado la vacunación masiva de nuestra población, por ello el Consejo Editorial de Roca felicita al colectivo de Científicos que hizo posible estos resultados.

Otro acontecimiento de gran importancia en el momento de salida de este número lo constituye la contundente victoria de Cuba ante la Asamblea General de las Naciones Unidas cuando esta aprobó la Resolución “Necesidad de poner fin al bloqueo económico, comercial y financiero impuesto por los Estados Unidos de América contra Cuba” con 184 votos a favor, dos en contra y tres abstenciones.

La revista en este periodo fue indexada en la prestigiosa base de Datos ASI (Advanced Science Indexy) y está siendo evaluada por Copérnicus y Redalyc, lo que sin lugar a dudas eleva el nivel de visibilidad de nuestra publicación.

En esta edición ROCA pone a su disposición 34 artículos, de los cuales 24 son originales, nueve de revisión y un ensayo. Se procesaron un total de 84 artículos, para un índice de rechazo de 60,7 %. De los publicados 29 son en idioma Español, 4 en Inglés y 1 en Portugués, de los países Ecuador, Angola, Venezuela, Estados Unidos, México, Argentina y Cuba.

En este número los investigadores encontrarán artículos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje de diferentes áreas del conocimiento y niveles educacionales tales como: Literatura, Lenguas, Historia, Química, Pedagogía, Psicología y Deporte. También se da tratamiento a la competencia en el procesamiento de la información económica, la competencia profesional investigativa y competencias emocionales en tiempos de pandemia.

Los maestrantes y doctorandos de las diferentes especialidades encontrarán en ROCA una diversidad de temáticas sobre investigación científica que les permitirá elevar su nivel de preparación para enfrentar sus procesos investigativos, entre ellos: la lógica en las investigaciones, problemas de validez y método de expertos, acompañamiento intensivo en la formación académica.

Entre las variadas temáticas abordadas en este número encontrarán experiencias en la implementación el tercer perfeccionamiento educacional, formación humanista, formación de valores, formación profesional, desarrollo de habilidades.

Con este número el equipo editorial de ROCA pone a disposición de investigadores, autores y lectores los resultados del quehacer científico de diferentes instituciones que sirvan de consulta para perfeccionar los procesos educacionales, a la vez los exhortamos a protegerse y cumplir con las medidas para evitar el contagio con la Covid 19.

ROCA los invita a participar en el Congreso de Desarrollo Local, que este año nuestra universidad realizará de forma virtual.

Estrategia para el tratamiento a la relación texto-contexto en el estudio de la literatura local. (Original)

2021-04-24T15:13:09+00:00

Se presenta en este artículo una experiencia relacionada con el tratamiento a la relación texto-contexto en el estudio de la literatura local, como una vía para interactuar tanto con la comunidad, su acontecer literario, como con las instituciones educativas y no educativas con las cuales interactúa el estudiante de la Carrera Licenciatura en Educación. Español-Literatura. A este propósito responde el diseño de una estrategia didáctica que contribuyó a la formación literaria de los estudiantes y al conocimiento, estudio, tratamiento y divulgación de valores culturales de la localidad. Para llegar a estos resultados, se utilizaron métodos de los niveles: empírico y teórico, en particular: la entrevista a informantes claves y el análisis y crítica de fuentes, el que permitió estudiar fuentes primarias relacionadas con la cultura de la localidad.

Language games to develop the speaking ability in senior high school students. (Original)

2021-04-24T15:21:07+00:00

The authors of this article conceive a system of language games to contribute to the development of the speaking ability on tenth graders at Miguel Espinosa Cabrera Senior High School in Campechuela Municipality. The practical value has its grounds on the solution it offers through a system of language games to one of the problems in tenth graders´ English teaching learning process today- the development of students’ speaking ability taking into consideration the current educational transformations and the demands of the Cuban society. In spite of teacher´s preparation and taking into account all the hard work carried out, there are still insufficiencies that tenth graders present according to the speaking ability. In this article, the authors demonstrate the usefulness of language games at the time of teaching a foreign language.

Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la docencia universitaria. (Original)

2021-04-26T22:54:41+00:00

En la actualidad, los sistemas educativos se enfrentan al desafío de utilizar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para proveer a los estudiantes con las herramientas y conocimientos necesarios. Estas son la innovación educativa del momento y permiten realizar cambios significativos en el proceso enseñanza-aprendizaje. Además, están transformando la educación notablemente, así como la forma de enseñar y de aprender. Los estudiantes se motivan y su interés aumenta al interactuar con los recursos de animaciones, videos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión e integración de los contenidos tradicionales. La investigación se realizó en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, en las carreras de la Facultad Ciencias Técnica, en la cual se manifestó la necesidad que existe de utilizar las herramientas tecnológicas en la docencia, pues, estas desarrollan la creatividad y la autonomía del estudiantado. Los métodos y técnicas utilizados favorecieron el desarrollo de la investigación, dando las pautas necesarias para conocer el nivel de uso de estas herramientas en las clases. Los resultados alcanzados en la investigación se determinaron con la validación del cuestionario, el que permitió identificar al grado de uso de estas tecnologías. Se concluyó con la importancia de incorporar estas herramientas en la docencia para desarrollar habilidades y conocimientos que requiere la sociedad en la actualidad.

Proposiciones epistémicas aplicables a la transversalidad de los contenidos curriculares en la Educación Primaria venezolana. (Original)

2021-04-26T22:30:50+00:00

La descontextualización actual de la educación amerita un currículum que fundamente la formación constructivista del estudiante en consonancia con los contenidos, cuya visión epistemológica esté en el aprender a ser, haciendo. En este sentido, surge la investigación que tiene como objetivo construir proposiciones epistémicas aplicables a la transversalidad de los contenidos curriculares en el contexto de la Educación Primaria. La investigación es cualitativa, el método utilizado es el hermenéutico, que permite entender la realidad a través de dos procesos, la intelección y la interpretación de significados, bajo el enfoque fenomenológico interpretativo, cuyo diseño descendente y accionar hace que la obtención de datos se realiza en la escuela “Caraballeda”. Se seleccionaron cinco (5) informantes clave. El método y la técnica para el análisis e interpretación fueron la triangulación y el método comparativo. Los hallazgos orientaron las proposiciones epistémicas curriculares transcomplejas propuestas.

Caracterización del proceso de formación profesional del trabajador egipcio en la antigüedad. (Original)

2021-04-26T22:42:10+00:00

En el artículo se realiza una caracterización del proceso de formación profesional de los trabajadores en el Antiguo Egipto y se asume para ello un enfoque pedagógico profesional. La novedad científica del estudio radica en que la caracterización del proceso objeto de investigación. Se realiza desde un grupo de variables que consideran las clases sociales que estructuraban esa civilización, así como las profesiones y oficios que ejercían dichas clases y las concepciones educativas que sustentaron su preparación. En la investigación se emplearon los métodos de revisión de documentos, el análisis y la síntesis y el análisis histórico lógico. Los resultados del estudio se han aplicado en el proceso de enseñanza aprendizaje del Curso de Fundamentos y Problemas Actuales de la Pedagogía Profesional de la Maestría en Pedagogía Profesional que se desarrolla en la Universidad de Holguín, favoreciendo con ello la formación de una cultura histórica profesional de los maestrantes. El estudio, además contribuye a la comprensión del carácter científico de la Pedagogía Profesional como rama de la Pedagogía al abordar su objeto de estudio desde su historicidad.

Modelo didáctico alternativo: una vía para la enseñanza de las posturas básicas en Taekwondo. (Original)

2021-04-26T22:50:40+00:00

Esta investigación tuvo como objetivo diseñar un modelo didáctico alternativo para mejorar las posturas básicas en Taekwondo, abordando los criterios que existen de modelos aplicados al proceso de enseñanza del deporte, relacionados con las posturas básicas en niños que inician la práctica de este deporte, el estudio fue llevado a cabo en el Gimnasio de Artes Marciales del Este de Syracuse, Estado de New York. Los métodos científicos empleados fueron el de análisis-síntesis, el histórico-lógico y el sistémico-estructural-funcional, la observación, el experimento pedagógico, pruebas pedagógicas; y el estadístico-matemático, para comparar los datos obtenidos durante el estudio. Como resultado de las indagaciones tanto empíricas como teóricas, se reveló la necesidad de una solución científica a las insuficiencias detectadas. El modelo fue creado por los autores de la investigación y aplicado al grupo objeto de estudio.

Teaching Writing at Cuban Pedagogical Colleges: Choosing the Right Approach. (Review)

2021-07-06T03:46:28+00:00

This work focuses on the teaching of writing at Cuban Pedagogical colleges, on the selection of the right approach to improve prospective English teachers’ standards at the time of producing different kinds of texts. The research is a result of the experience accumulated by the English teaching staff at Blas Roca Calderío College of Education in the University of Granma. To help teachers to improve prospective English teachers’ writing competence, this article aims to present the combination of approaches in the teaching-learning process of writing skills as a possible channel. It is divided into two main sections. The first section provides some general theoretical information on each of the traditional writing approaches, while the second provides some hints on the possibilities to integrate them in the academic courses.

Estratégia didática para inserção da história local no ensino de história da cidade da Gabela. (Original)

2021-05-28T19:36:28+00:00

O objectivo geral da pesquisa é desenhar uma estratégia de inserção dos conteúdos de História local no ensino de História no 1º ciclo do ensino secundário na cidade da Gabela. Utilizam-se os métodos teóricos: analítico-sintético, indutivo-dedutivo, histórico-lógico, modelagem. Obtém-se como resultados uma sistematização dos fundamentos epistémicos da inserção dos conteúdos da História local no ensino de História; O diagnóstico revela as incongruências na inserção dos conteúdos da História Local, pela rigidez dos programas e falta de criatividade dos professores e as potencialidades da cidade da Gabela. A estratégia didáctica desenhada estrutura-se em três etapas: Diagnóstico da inserção dos conteúdos da história local no ensino de História; Programação-execução e avaliação com as atividades correspondente. Se valido a estratégia através da consulta de especialista, que revelo a pertinência, a lógica, o grau de correspondência com os objetivos e as possibilidades de aplicação práticas em outras escolas do município Amboim e da província do Cuanza Sul.

El aprendizaje del contenido investigativo con enfoque profesional pedagógico en la carrera Licenciatura en Educación Pedagogía-Psicología. (Original)

2021-05-28T20:53:38+00:00

En la actualidad se requiere un psicopedagogo competente para la utilización de la investigación en la solución de los múltiples y complejos problemas que se manifiestan en la realidad educativa. Este trabajo se desarrolló con el propósito de perfeccionar la actuación investigativa de los profesionales en formación de la carrera Licenciatura en Educación Pedagogía-Psicología. Para lograrlo se elaboró un modelo de dirección del aprendizaje del contenido científico-investigativo con enfoque profesional pedagógico, en el que se manifiestan relaciones dinámicas entre la motivación, la construcción interactiva contextual y la sistematización integradora del contenido científico-investigativo, confiriéndole al proceso un carácter interactivo-contextual-profesional, aportado por el vínculo interacción-aprendizaje-contexto- exigencias de la profesión.

El desarrollo de habilidades para la comunicación con enfoque socio-profesional en estudiantes de carreras pedagógicas. (Original)

2021-05-29T15:09:24+00:00

El presente trabajo tiene como objetivo socializar los resultados de la investigación realizada por su autora, en la cual se propuso un modelo curricular encaminado al desarrollo de las habilidades para la comunicación con enfoque socio-profesional en estudiantes de carreras pedagógicas. Para su concepción se tuvieron en cuenta las principales habilidades que en este sentido debe poseer un profesor, y se propuso su organización desde los saberes lingüísticos, sociolingüísticos, estratégicos y discursivos en relación con los saberes pedagógicos. Se establecieron cuatro niveles que permiten, desde una dimensión socio-profesional, el desarrollo de habilidades para la comunicación en la profesión pedagógica. Se reconceptualizó este término y se declararon premisas que guían lo anterior. El modelo se caracteriza por su carácter integrador y sistemático.La propuesta ha tenido un impacto positivo para la formación de los futuros profesores, que conformaron su población y en el claustro encargado de esta labor, resultando evaluado como pertinente y necesario para un mejor desempeño profesional. Se ha generalizado a estudiantes de carreras de otro perfil a partir de la utilización del currículo optativo electivo. Ha formado parte de la superación posgraduada de profesionales de diferentes áreas.

Referentes filosóficos que sustentan la formación humanista en la Educación Superior. (Revisión)

2021-05-30T15:10:59+00:00

La formación humanista exige dominio profesional y de las potencialidades educativas de las disciplinas y asignaturas que conforman el plan del proceso docente de las carreras pedagógicas. Requiere, además, de una integridad teórico-conceptual que establezca las interrelaciones entre el vínculo con los problemas profesionales de la educación y las condiciones histórico - contextuales que caracterizan la sociedad cubana actual. La intención de este artículo es reflexionar en torno a los referentes filosóficos que sustentan la formación humanista en la Educación Superior para contribuir al desarrollo de las nuevas generaciones. En la elaboración del artículo se aplicaron métodos propios de la investigación científica, entre los cuales se encuentran la crítica de fuentes, el hermenéutico y el comparativo, permitiendo reflexionar hacia los intereses de la carrera Licenciatura en educación Marxismo- Leninismo e Historia de la sede “Blas Roca Calderío” de la Universidad de Granma.

El proceso de categoría docente en las universidades cubanas. ¿Cómo desarrollar la exposición crítica sobre un programa de disciplina? (Original)

2021-05-30T15:24:14+00:00

El objetivo del artículo es proponer una forma de desarrollar la disertación o exposición crítica sobre un programa de disciplina, que es uno de los ejercicios a realizar por todo profesor universitario que vaya a optar por la categoría de Profesor Titular, máxima condición de la escala establecida para la Educación Superior cubana. A lo largo del mismo se explican, y ejemplifican, los principales aspectos a tener en cuenta al preparar y ejecutar dicha exposición. Para ilustrar estos aspectos, se seleccionó la disciplina Matemática Superior para la carrera de Ingeniería Civil. Se concluyó que es muy importante discernir las componentes de una disciplina docente para lograr una eficaz disertación o exposición crítica sobre sus deficiencias y proponer formas de perfeccionarlas.

Diagnóstico de formación de la competencia procesamiento de la información económica en estudiantes de Contabilidad. (Original)

2021-06-07T00:25:34+00:00

Actualmente, la economía cubana precisa de una mayor eficiencia en el uso y ahorro de los escasos recursos con que cuenta. Para ello, es esencial contar con técnicos medios en Contabilidad que puedan discurrir la esencia de los fenómenos contables y financieros, teniendo en cuenta las exigencias actuales. Ello demanda la formación de competencias que permita el análisis y la interpretación de los resultados obtenidos para la toma de decisiones correctas por los usuarios de la información económica. En respuesta a ello el artículo tiene como objetivo valorar los resultados de un diagnóstico realizado al proceso de enseñanza- aprendizaje de las asignaturas de formación profesional específica y como parte de este a la formación de la competencia procesamiento de la información económica en los estudiantes de la especialidad Contabilidad. Consecuentes con este propósito, se utilizaron métodos como: análisis-síntesis, observación, encuesta, entrevista, análisis de documentos, la prueba pedagógica y hermenéutico. El análisis integrado de sus resultados permitió obtener un diagnóstico del estado actual de los referidos procesos.

La gestión pedagógica integral del currículo electivo en la Universidad de Granma. (Original)

2021-06-06T23:56:06+00:00

El presente artículo tiene como objetivo socializar la experiencia de la gestión pedagógica integral del currículo electivo en la Universidad de Granma y su contribución a la formación integral del estudiante universitario. La implementación del currículo electivo en la institución ha transitado por diferentes etapas a partir del curso académico 2014-2015 ya que se perfecciona cada curso académico, en atención a los resultados alcanzados. El análisis de los resultados de los tres últimos cursos académicos, desde 2017-2018 hasta 2019-2020, permitió identificar los aspectos más logrados y menos logrados en el perfeccionamiento continuo de la gestión pedagógica del currículo electivo.

Improving the Speaking Skills Through the Use of Metaphor on First Year English Major Students. (Review)

2021-07-18T14:49:47+00:00

At present most approaches in foreign language teaching are governed by communication as the final goal of any course emphasizing on the development of speaking as a language skill. Speaking is the most useful way man uses to express his knowledge, and feelings. It is the main means used to establish relationships among people. Research indicates that the speaking skill is associated with success in many areas of life, including students learning and academic performance, and such studies has demonstrated that different languages do exhibit different patterns of figurative language use. Since metaphor has been present in language thus in literature, it is important for learners to have a better understanding of metaphor by integrating them into the materials of the course from the very beginning. So, this work offers some considerations to foster first year English students´ speaking skill in the teaching learning process of Integrated English Practice I through the use of metaphors as they are considered the basic building block of language. Consequently, the authors outline basic important propositions for the organization of activities aimed at overcoming the student needs on lexical items by using metaphor which will serve as a guide for teaching. The work will be included on Integrated English Practice I content and the activities will demand inference in communicative situations and collaboration to help students for comprehending metaphor. As a result, the examination of metaphor from the learner’s point of view might offer valuable insights into a large and important area of vocabulary.

O trabalho com os símbolos nacionais desde a disciplina Estudo do Meio. (Original)

2021-06-07T02:27:32+00:00

O presente trabalho deriva-se de um projeto mais amplo de Educação Cívica, dirigido para meninos, adolescentes, jovens e adultos, que o Gabinete para a Cidadania e Sociedade Civil leva a cabo no âmbito de suas atividades. A pátria é uma grande família, sendo inadmissível que os alunos al terminar o nivel primario nao tenha conhecimentos dos símbolos nacionais, as figuras representativas da cultura angolanae seu significado. Este é o princípio básico de sua formação. Contém uma proposta de sugestões metodologicas para trabalhar os símbolos nacionais e as figuras representativas da cultura angolana desde a disciplina Estudo do Meio na 1ªclasse. Por conseguinte, constitui um instrumento didático ao alcance dos estudantes em formação e docentes capaz de aumentar e motivar o trabalho na formação de uma consciência mais esclarecedora da Identidade Nacional correlação os símbolos Nacionais, principalmente ligados a sua história, mediante um Processo de Ensino Aprendizagem Desenvovedor. Fortalecer o espírito patriótico através do estudodos símbolos patrios e as figuras representativas da cultura angolana, que são fontes de informações e estan inseridos no currículo escolar, para que as crianças possam conhecer mais sobre o país que os viu nascer, e, deste modo, cultivar e fazer renascer o patriotismo no seio dos angolanos, constitui uma prioridade no quehacer diário de cada docente, para cumprir com seu trabalho formativo. A manifestação de sentimentos, atitudes e valores como parte da formação integral da personalidade, evidenciará êxitos se o profissional for capaz de refletir criticamente sobre sua própria prática.

Diagnóstico de la formación de la competencia profesional investigativa en la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo. (Original)

2021-06-07T02:37:51+00:00

La presente investigación se orientó a la realización de un diagnóstico acerca de la formación de la competencia investigativa en la carrera de Gestión Sociocultural para el Desarrollo, por considerarse esta de gran importancia para su desempeño profesional. Las competencias investigativas pretenden formar profesionales comprometidos, con amplios conocimientos, destrezas y actitudes para emprender proyectos y programas de investigación de problemas de relevancia social del contexto, que provoquen cambios e innovaciones congruentes con el momento histórico, sobre la base de un pensamiento crítico, sistémico, abierto, reflexivo y creativo. Para el estudio realizado en segundo, tercero y cuarto años, se emplearon métodos del nivel teórico (histórico-lógico, el sistémico estructural –funcional, el análisis-síntesis e inducción-deducción); asimismo, se utilizaron el cuestionario como recogida de información a los estudiantes y el análisis de documentos a trabajos de curso y de la práctica laboral pertenecientes a dicha especialidad. Los resultados obtenidos en el diagnóstico, a partir de la dilucidación de la información obtenida por dichas técnicas, constataron que la formación de competencias profesionales en todos los años de la carrera manifiesta limitaciones, en particular, con la competencia profesional investigativa tan necesaria para su eficiente actuación en la práctica pre-profesional que realizan en contextos socioculturales diversos, de ahí la necesidad de trazar acciones encaminadas a la formación y desarrollo de esta competencia profesional.

La lógica en las investigaciones con enfoque dialéctico materialista sobre desarrollo sociohumanista de profesionales de la salud. (Original)

2021-06-07T03:29:53+00:00

La lógica en la investigación científica se refiere a la coherencia formal y dialéctica en la organización de las acciones, de su ejecución y la sistematización de los resultados del proceso investigativo. El Proyecto Institucional para el desarrollo sociohumanista de los profesionales de la salud asumió el enfoque dialéctico materialista en la investigación, para lo cual desarrolló una indagación centrada en valorar la significación de la observancia de la lógica en el diseño, tanto en percepciones empíricas como teóricas y su ejecución por la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo durante el período 2018-2019. Con las acciones investigativas se identificó el nivel en que se encuentra y se estableció el problema científico en cómo contribuir a la significación de la observancia de la lógica en las investigaciones con enfoque dialéctico materialistas sobre el desarrollo sociohumanista de los profesionales de salud. Se precisaron los componentes del diseño, las etapas para su ejecución, los procederes a emplear, la estructura del informe científico de los resultados y las salidas de la investigación. La ejecución del programa de entrenamiento propuesto en este artículo favoreció la respuesta al problema científico, según los positivos criterios de especialistas y usuarios, coherentes con los resultados del preexperimento de este estudio, de los cuales se derivaron certezas acerca de lo importante del entrenamiento en el enfoque dialéctico materialista con la observancia de la lógica en las investigaciones sobre del desarrollo sociohumanista de los profesionales de la salud.

El enfoque plurilingüe y la mediación lingüística en la enseñanza del español como lengua extranjera. (Revisión)

2021-06-07T03:36:56+00:00

En este artículo se emplea la mediación lingüística como un recurso eficaz para la enseñanza plurilingüe. Este enfoque propicia la interacción de hablantes de diferentes lenguas y ubica al profesor como mediador en el intercambio cultural, a partir de ello los pone en contacto con nuevos registros de la lengua materna (L₁) y de otras lenguas, lo cual constituye un acercamiento encaminado a la capacidad de comunicarse entre los usuarios y se encuentra regido por el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (MCER). Con la solicitud de cursos por parte de estudiantes de varios países surgió la necesidad de la propuesta de un Proyecto Plurilingüe en la Universidad de Holguín, que partió de la implementación de la mediación lingüística para posibilitar la orientación, sobre la base de una tipología comunicativa funcional.

Procedimientos para desarrollar la identidad profesional pedagógica en los estudiantes de Marxismo Leninismo e Historia. (Original)

2021-06-09T18:45:56+00:00

El artículo se deriva de una investigación doctoral en fase de realización, relacionada con la necesidad de desarrollar la identidad profesional pedagógica en la formación inicial de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación, Especialidad de Marxismo Leninismo e Historia de la Universidad de Holguín. Desde la combinación de los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación, se proponen procedimientos que permiten guiar el trabajo del colectivo de año académico, para estimular la identificación del estudiante con la profesión y la carrera. Los resultados contribuyen a la consolidación de la labor de este nivel organizativo, del trabajo científico estudiantil, y en una participación más activa de los estudiantes desde la asunción del significado social de su misión.

Las nuevas formas de trabajo del tercer perfeccionamiento educacional cubano: un procedimiento para su implementación. (Original)

2021-06-09T19:02:40+00:00

La elaboración de un procedimiento para la implementación de las nuevas formas de trabajo de las instituciones y modalidades educativas propuestas en el Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación en Cuba, que como proceso compete a los directivos de las estructuras de las instituciones educativas, para orientar teóricamente dicho proceso y ofrecer orientación metodológica que viabilice su implementación en la práctica, constituyó el objetivo de una investigación cuya fundamentación teórica y resultados se exponen en este trabajo. El procedimiento constituye la respuesta al problema científico referido a insuficiencias en la implementación de las nuevas formas de trabajo del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación que limitan la efectividad de este proceso. Está estructurado por etapas y acciones que facilitan la operatividad en su implementación, las que se encadenan en secuencias sucesivas y coordinadas que se articulan entre sí. El procedimiento está dirigido a orientar la labor de los directores de las instituciones educativas, en la proyección, implementación, control y evaluación del proceso estudiado, para lograr su instauración efectiva y una dirección más participativa.

Evaluación de fungicidas para el control de La Roya del Cafeto (HemileiaVastatrixBerk. & Broome) en las condiciones edafoclimáticas del sur de Manabí. (Original)

2021-06-10T20:46:07+00:00

La investigación que se presenta, realizada en el periodo 2018-2019 en el sur de Manabí, tuvo como objetivo evaluar cuatro fungicidas para el control de la roya del cafeto (Hemileiavastatrix). En la misma se analizó el porcentaje de incidencia y la eficacia de los tratamientos: caldo bordelés, sulfato de cobre, nomad, toledo y un testigo. El método experimental realizado fue de bloques completos al azar, con cuatro tratamientos y cuatro repeticiones en dos fincas, formando dos unidades experimentales en el cantón Jipijapa. Cada unidad experimental estuvo compuesta por 91 plantas organizadas en siete hileras de trece plantas de cafeto, es decir, 91 plantas de cafetos/unidad experimental y 819 plantas/ensayo/localidad. Para la evaluación de los problemas fitosanitarios en cada unidad experimental, se definieron dos sitios de muestreo conformados por cinco plantas de cafetos cada uno, ubicados en la parte central. La evaluación de las variables productivas se realizó en un área útil de 55 plantas de cafetos ubicados en la parte central de la unidad experimental. Se realizaron seis muestreos iniciando en el mes de mayo, cada 30 días previos y posteriores a las aplicaciones de los tratamientos. Los resultados obtenidos muestran incidencia y eficacia, ya que a partir de la segunda aplicación de los tratamientos (muestreo tres) se encontró diferencia altamente significativa entre los tratamientos y el testigo y para la variable de rendimiento, existe rentabilidad, resultando el sulfato de cobre el más eficiente en la aplicación preventiva para combatir la roya del cafeto.

Desarrollo de competencias emocionales en los futuros profesionales de la salud en contexto de pandemia. (Revisión)

2021-06-10T22:42:17+00:00

En el escenario actual de pandemia, generado por la COVID-19, diversas situaciones muestran la necesidad de que los estudiantes de Ciencias de la Salud sepan cómo responder emocionalmente ante ellas de manera personal y profesional. El desarrollo de competencias emocionales en ellos dependerá de la conciencia que se tenga de dicha necesidad y de la pericia del colectivo de profesores a cargo. Con el afán de contribuir a la formación de educandos más integrales y competentes en el plano emocional, el presente trabajo tiene como objetivo elaborar un programa de orientación educativa para desarrollar competencias emocionales en los estudiantes, futuros profesionales de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Técnica de Babahoyo, Los Ríos, Ecuador. Para el estudio de los fundamentos teóricos metodológicos que sustentan la propuesta, se emplearon métodos teóricos como los de análisis-síntesis, inducción-deducción y de modelación para la elaboración del programa. Los resultados que se alcancen serán validados mediante el Testimonio Focalizado. El presente artículo brinda una propuesta orientadora para que los docentes y otros agentes educativos la utilicen en función del desarrollo de competencias emocionales en sus estudiantes para beneficio de su salud y la de los demás.

Análisis de las investigaciones desarrolladas en la maestría “Enseñanza de la Química” en Camagüey. (Original)

2021-06-10T22:50:25+00:00

En correspondencia con la demanda social de actualizar a los profesores de Química en los niveles de enseñanza media, media superior y superior, el Departamento de Química de la Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”, oferta, entre las actividades de postgrado, la Maestría en “Enseñanza de la Química”. Han sido desarrolladas tres ediciones y una cuarta se encuentra en ejecución. El propósito del presente trabajo fue analizar las investigaciones desarrolladas en esta maestría. Fueron aplicadas encuestas a graduados y se hizo la revisión de documentos como el programa de la maestría, las actas del proceso de defensa de las tesis y los informes de oponencias. Los principales resultados constatan que han sido discutidas y aprobadas 26 tesis. Las temáticas abordadas incluyen la educación ambiental, el proceso de evaluación, habilidades intelectuales, la interdisciplinariedad y la nanotecnología. Se han realizado propuestas de metodologías y estrategias para su aplicación en los diferentes niveles de enseñanza. En los actos de defensa ha predominado el dominio de los temas presentados y el uso de mediadores didácticos. Los graduados han señalado entre las principales dificultades del proceso investigativo la presentación en eventos y la publicación de los resultados, coincidiendo estos aspectos con los señalamientos de oponentes. Existe una preparación heterogénea de los participantes para realizar la investigación, conllevando a presentar dificultades en todas las tareas inherentes a este proceso. Es necesario aumentar el uso de la bibliografía en inglés y la preparación en Metodología de la Investigación.

English Teaching with Face-to-Face and E-blended Modality: Do they Complement or Oppose? (Original)

2021-06-11T00:11:03+00:00

The didactic and pedagogy achievements make possible the application of technologies to educative models and learning environments which enable the introduction of changes in the educative and instructive strategies. Also the use of technologies in the teaching-learning process make possible the use of learning modalities that demands to be centered on self-learning and in the student. The objective is to determine the effectiveness of the blended-learning model in comparison with the traditional one in a specialty of Granma University. To measure the variables, the subjects in the experimental group received Blended Learning, while those in the control group received the face-to-face modality. It is concluded that positive results were achieved in B-learning, and it should be as effective as the face-to-face model. Besides blended learning method proved to stimulate the formation of mechanisms that allow the self-access to knowledge.

Formación de valores en el contexto de la universalización y democratización de la Educación Superior. (Original)

2021-06-17T21:38:33+00:00

El tema de la formación de valores es un reto de las universidades en los inicios del siglo XXI para los futuros profesionales ante la evidencia de conductas improcedentes, manifestándose débil compromiso y sentido del deber ante las responsabilidades que se traducen en desinterés e indisciplina. El presente trabajo tiene como objetivo elaborar un conjunto de acciones a través de las dimensiones curriculares, de extensión y las organizaciones estudiantiles y políticas que tienen como base las actividades realizadas en el Centro Universitario de Palma Soriano desde el año 2019 hasta junio 2020, abordando la importancia de propiciar la práctica educativa universitaria en la formación de valores. Se utilizó una muestra de 45 profesores que viabilizaron los procesos de investigación. El estudio contribuyó al perfeccionamiento de lassinergias entre la ética y la formación profesional, al formar un profesional desde un enfoque humanista con énfasis moral y ético, indispensable en una época como la actual.

Enfoque pedagógico de la evaluación formativa de los estudiantes universitarios ecuatorianos en su vinculación social. (Revisión)

2021-06-17T21:39:18+00:00

En el marco de la educación universitaria, la formación profesional del estudiante de la carrera Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Cotopaxi debe efectuarse bajo una concepción pedagógica sustentada científicamente sobre plataformas teóricas que integren los aspectos pedagógicos donde se particularicen aspectos relacionados con la evaluación formativa; se hace necesario emprender y llevar a cabo un proceso evaluativo profesionalizante como punto de partida, loque resultaría favorable para la educación profesional de su personalidad, e implica el desarrollo de un sistema armónico de influencias y acciones educativas orientadas a su desempeño profesional. La problemática concibe la necesidad de resolver insuficiencias presentadas en el proceso de formación profesional de los estudiantes de la carrera Ingeniería Agronómica, que limitan su desempeño socio-formativo desde la interacción universidad-sociedad, se pretende en este sentido abordar la formación profesional de este estudiante ofreciendo elementos teóricos que dinamicen e integren dicha formación.

Concepción pedagógica de educación familiar para la formación martiana de escolares primarios. Caso Cubano, Maguaro. (Original)

2021-06-18T16:23:57+00:00

El artículo aborda la propuesta de premisas, principios y subsistemas para contribuir a la formación martiana de los escolares primarios. Aunque se perfila para Cuba, se considera útil para lectores variados –si se consideran las creencias, ideologías, corrientes de pensamientos u otros elementos. La investigación tuvo como propósito la elaboración de una concepción pedagógica de educación familiar para la formación martiana de los escolares primarios. En el proceso investigativo se utilizaron como métodos principales el estudio de caso, la experiencia pedagógica vivencial y la revisión documental. Los resultados obtenidos con la investigación indicaron cambios en la concepción de la planificación y el control por parte de los maestros, así como un nuevo comportamiento de escolares y sus familias, sustentado en el ideario martiano.

Acompañamiento intensivo en la formación académica de profesionales de la salud: innovación social para el desarrollo doctoral. (Original)

2021-06-18T16:31:56+00:00

Se presentan resultados del Proyecto Institucional “Evaluación del impacto de la metodología para el desarrollo del capital humano en los servicios de salud”, en ejecución por la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo desde el 2018. Con la investigación se fundamentó la necesidad del efectivo acompañamiento intensivo en la formación académica de profesionales de la salud, estableciéndose el problema en cómo contribuir a la mejora del desarrollo doctoral de los profesionales de la salud en el funcionamiento académico colectivo de la institución. Con una integración de métodos empíricos, teóricos y matemáticos estadísticos se logró la información primaria sobre la formación académica, con énfasis en el desarrollo doctoral en la institución, a partir de la cual se caracterizó el estado inicial del problema y se diseñó una política de acciones para el acompañamiento intensivo en la formación académica, favorecedora del desarrollo doctoral, innovación social a modo de vía para la Universidad Médica ponerse en condiciones de respuesta eficaz a las demandas formativas, científicas, de extensión universitaria, socioeconómicas y culturales previstas para el cumplimiento de la agenda del desarrollo estratégico en la provincia hasta el 2030.

Problemas de validez y métodos de experto en investigaciones de la educación especial. (Original)

2021-06-18T16:37:46+00:00

El concepto de validez ha sido explorado desde perspectivas diversas, donde el enfoque basado en argumentos provee una mediación entre lo cualitativo y lo cuantitativo. En el caso de las investigaciones de la educación especial, el problema de la validez se acentúa frente a muestras frecuentemente pequeñas y en contextos relativamente complejos. El presente trabajo aborda esta problemática, tomando como centro los métodos de experto, implementados frecuentemente en la parte conclusiva de investigaciones contemporáneas del ámbito educacional. Con un enfoque de la validez basado en argumentos, se exploran 45 tesis doctorales del campo de la educación especial. El análisis de contenido revela un conjunto de problemáticas relacionadas con la validez, como la necesidad de lograr mayor coherencia, consistencia interna, fiabilidad, entre otros aspectos. A partir de aquí se establecen recomendaciones para el logro de un mayor grado de validez en los procesos investigativos.

Referentes teóricos del tratamiento a las tradiciones patrióticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia de cuba en el nivel educativo primaria. (Revisión)

2021-06-30T22:26:20+00:00

Es objetivo permanente de la nación cubana el constante desarrollo de los valores, principios y actitudes patrióticas de los ciudadanos. En el presente trabajo se realiza un análisis de los fundamentos filosóficos, psicológicos, pedagógicos, didácticos y sociológicos de este objeto. Respalda el tratamiento a los contenidos históricos para favorecer el desarrollo a las tradiciones patrióticas en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba que se materializa en los educandos del quinto grado de la escuela primaria ¨21 de Octubre¨. De igual manera, constituye un necesario precedente para el posterior desarrollo de la metodología propuesta como aporte práctico en la investigación. Denota la necesidad de abordar esta problemática desde la didáctica de la historia para explorar nuevas vías, formas y métodos que contribuyan a enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba.

La creatividad del docente para lograr mayor complejidad sintáctica en la construcción de textos. (Revisión)

2021-06-30T22:31:16+00:00

Es objetivo de este artículo ofrecer reflexiones que favorezcan la creatividad en la labor docente para el tratamiento didáctico a la construcción de textos en correspondencia con el desarrollo progresivo que debe adquirir en su complejidad sintáctica. La construcción de textos forma parte de la comunicación escrita, siendo uno de los conocimientos más relevantes que encierra el currículo escolar por su importancia en el desarrollo de la lengua materna. Las técnicas aplicadas permitieron identificar insuficiencias en su tratamiento, por ello se emplearon métodos teóricos para la búsqueda de la fundamentación y el establecimiento de precisiones que han de facilitar el desempeño didáctico para lograr la complejidad sintáctica en la producción de textos.

Aplicación del aprendizaje activo en niños de Educación General Básica de la Escuela Pluridocente “Guillermina Ordoñez”. (Revisión)

2021-07-20T16:34:04+00:00

El presente artículo investigativo es de gran interés por presentar un carácter innovador al ser aplicado en escuelas pluridocentes o unidocentes que se ubican en áreas rurales es decir sectores vulnerables donde inclusive el escaso acceso a servicios tecnológicos dificulta la labor docente para poder mantener un mismo nivel que las instituciones centrales que cuentan con todos los servicios; acotando a esto, el hecho de que como escuelas multigrados existen realidades donde un docente se encarga de toda la institución ejerciendo no solo como docentes, sino también como directivo y al igual que esta realidad las pluridocentes no distan mucho del complejo trabajo educativo ya que existen dos o tres docentes que se reparten todos los años de educación, esto se observa en la escuela Guillermina Ordóñez de la Ciudad de Azogues parroquia Bayas, comunidad de Nudpud, sustentándose así en la línea de innovación y en la sublínea de aprendizaje, fundamentándose en métodos cualitativos como la observación directa y sustentada en varias fuentes bibliografícas de libros, revistas electrónicas, investigaciones educativas debidamente autorizados las mismas que contribuyeron con el tema de estudio; siendo así el objetivo del artículo enfatizar la importancia del aprendizaje activo en la educación rural.

La formación de la cultura científica en la universidad cubana actual. (Ensayo)

2021-06-10T23:17:10+00:00

El objetivo de este ensayo consiste en brindar un acercamiento a los fundamentos teóricos que sustentan la formación de la cultura científica de los profesionales en la universidad cubana actual; para hacer más comprensible su contenido y a modo de experiencia se manifiesta cómo dar pasos en aras de lograrlo, desde los diferentes procesos sustantivos que en ella se desarrollan, con énfasis en el Centro Universitario Municipal Palma Soriano. Un profesional con elevada cultura científica, competente, que transforme la sociedad y que contribuya al desarrollo local es preciso formarlo conscientemente desde los primeros años de su carrera universitaria, así como en la superación postgraduada incorporando en ella aquellos elementos que así lo posibiliten, lo cual contribuye a la formación integral de los mismos poniéndolos en condiciones de aportar con sus conocimientos al enriquecimiento de la práctica y proponer nuevas alternativas para el desarrollo de la sociedad. Se concluye considerando que ha sido de suma importancia la creación de los Centros Universitarios Municipales, pues son formadores por excelencia de cultura científica en su accionar con entidades, empresas y comunidades en general.