Roca. Revista científico-educacional de la provincia Granma
Publicación de carácter científico-educacional encargada de promover los resultados más relevantes de los profesionales de la educación en la provincia de Granma, Cuba y Latinoamérica. La revista Roca se edita en el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), perteneciente a la Universidad de Granma, mediante el sistema de Publicación Continua. Aborda un perfil temático especializado en las diferentes líneas de la investigación científica educacional. Publica trabajos relacionados con Pedagogía, Psicología educacional, Filosofía educacional, Sociología educacional, Socioculturales y de la enseñanza de idiomas extranjeros.
La competencia sociocultural en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés (Revisión)
El desarrollo de la competencia sociocultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés resulta relevante para lograr una comunicación eficaz en entornos interculturales. Este artículo analiza las variables educativas que inciden en la enseñanza de esta lengua extranjera, enfatizando en la competencia sociocultural como parte central del currículo. El objetivo principal es examinar investigaciones que abordan esta competencia desde perspectivas pedagógicas, facilitando la comprensión de valores, costumbres y contextos culturales de hablantes nativos a través de la asignatura Historia de la cultura de los pueblos de habla inglesa I. Entre los métodos empleados se destacan el análisis documental, que permite identificar enfoques y contenidos relevantes en la formación sociocultural, y la observación, utilizada para registrar dinámicas y resultados de estrategias pedagógicas en el aula. La búsqueda se realizó en bases de datos especializadas como Scielo, Dialnet y Redalyc, lo que permitió seleccionar estudios representativos. Los resultados señalan que la integración de contenidos culturales en la enseñanza incrementa la competencia comunicativa y el interés estudiantil por el idioma. Además, se identifican metodologías activas, como el aprendizaje por proyectos y recursos multimedia, que favorecen la inmersión cultural. Se concluye que fortalecer la competencia sociocultural enriquece el proceso educativo y prepara al estudiantado para interactuar en un mundo globalizado, donde la comprensión intercultural es indispensable tanto para la convivencia como para el trabajo colaborativo.
aprendizaje significativo; competencia sociocultural; enseñanza del inglés; interculturalidad; metodologías activas
Derechos de autor 2025 Roca. Revista científico-educacional de la provincia Granma http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Liderazgo pedagógico instructivo en la gestión de recursos administrativos (Original)
El liderazgo pedagógico instructivo constituye como un elemento esencial para fortalecer la convivencia institucional y mejorar los procesos administrativos dentro del contexto educativo. En la escuela de Educación Básica “Nueve de Octubre”, este tipo de liderazgo ha influido de manera directa en la planificación, la organización y la toma de decisiones, aspectos que inciden en la calidad educativa y en la participación de los distintos actores de la comunidad escolar. El estudio analiza la relación entre el liderazgo institucional ejercido por la dirección y la gestión administrativa, con el propósito de comprender cómo estos factores interactúan y repercuten en el desarrollo organizacional. Surge ante prácticas institucionales derivadas de políticas educativas inapropiadas, especialmente relacionadas con la designación de autoridades. Para examinar esta realidad, se aplicó una metodología descriptiva basada en encuestas dirigidas a directivos, docentes y estudiantes, considerando variables como estilo de liderazgo, comunicación, recursos, capacitación y participación comunitaria. Los resultados evidencian que el liderazgo predominante es democrático, aunque se identifican percepciones diversas entre los actores educativos respecto a características autoritarias o liberales. El estudio concluye que el liderazgo pedagógico tiene una incidencia significativa en la gestión administrativa y que su fortalecimiento resulta indispensable para optimizar la calidad educativa y promover un clima organizacional cohesionado y orientado al logro de los objetivos institucionales.
liderazgo institucional; gestión administrativa; desarrollo organizacional; calidad educativa
Educación emocional y convivencia escolar: pilares en el desarrollo integral de los estudiantes de Educación Básica (Revisión)
La educación emocional y la convivencia escolar se han convertido en componentes esenciales para la formación integral de los estudiantes en la Educación Básica, especialmente en contextos educativos donde los desafíos socioemocionales son cada vez más evidentes. El presente artículo tiene como propósito analizar, mediante una revisión bibliográfica, la relación entre ambas dimensiones como pilares del desarrollo integral. Para ello, se revisaron 16 fuentes académicas publicadas entre 2019 y 2025, incluyendo artículos científicos, libros y documentos institucionales relacionados con competencias emocionales, clima escolar, desarrollo socioafectivo y prácticas pedagógicas vinculadas al bienestar estudiantil. Los resultados muestran que la educación emocional contribuye significativamente al desarrollo de habilidades como la autorregulación, la empatía y la resiliencia, las cuales influyen de manera directa en la calidad de las relaciones interpersonales y en el rendimiento académico. De este modo se concluye que, la articulación entre educación emocional y convivencia escolar es indispensable para promover el desarrollo integral del estudiante. Finalmente, se recomienda consolidar políticas institucionales y estrategias pedagógicas sostenibles que permitan integrar de manera efectiva la educación emocional en la vida escolar.
educación emocional; convivencia escolar; desarrollo integral; Educación Básica; competencias socioemocionales; clima escolar
Los sistemas de información y su influencia en la toma de decisiones y desempeño organizacional (Revisión)
El estudio analiza la influencia de los sistemas de información, en la toma de decisiones y el desempeño organizacional en un contexto empresarial caracterizado por el dinamismo y la alta competitividad, en el que estas herramientas se han convertido en elementos esenciales para gestionar datos de forma eficiente y generar información oportuna y confiable. El objetivo central de la investigación es examinar cómo los sistemas de información contribuyen a mejorar los procesos decisionales y el rendimiento institucional, así como identificar los factores que determinan su implementación exitosa. La metodología empleada fue cualitativa basada en la revisión y análisis de literatura científica reciente, permitiendo sintetizar hallazgos teóricos y empíricos relacionados con el papel de los sistemas de información en distintos tipos de organizaciones. Los resultados evidencian que el compromiso de la alta dirección, la capacitación continua, la calidad del soporte técnico, la participación de los usuarios y la percepción de utilidad del sistema son factores determinantes para su funcionamiento efectivo. Asimismo, se confirma que el acceso a información en tiempo real reduce la incertidumbre, facilita una decisión estratégica más oportuna y contribuye a la identificación de patrones y tendencias del entorno. En conclusión, los sistemas de información ejercen una influencia directa y positiva en la toma de decisiones y el desempeño organizacional, convirtiéndose en un componente indispensable para la competitividad y sostenibilidad institucional.
sistemas de información; toma de decisiones; desempeño organizacional; capacitación; soporte tecnológico
Sistema de información contable financiero y su influencia en la toma de decisiones (Revisión)
En el entorno empresarial contemporáneo, caracterizado por la digitalización acelerada y la creciente competitividad, los Sistemas de Información Contable y Financiera se han convertido en herramientas esenciales para garantizar una gestión eficiente y una toma de decisiones basada en datos confiables. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de estos sistemas en la toma de decisiones empresariales, mediante una revisión bibliográfica de literatura publicada entre 2020 y 2025. La investigación adoptó un enfoque cualitativo-descriptivo, basado en un diseño bibliográfico-documental. Se revisaron dieciocho fuentes académicas, incluyendo artículos científicos, documentos institucionales y literatura especializada en sistemas de información, gestión financiera y tecnología empresarial. La información fue sistematizada mediante una matriz categorial que permitió identificar patrones, beneficios, limitaciones y tendencias emergentes relacionadas con el uso de estos sistemas. Los resultados evidencian que los Sistemas de Información Contable y Financiera mejoran la eficiencia operativa, reducen errores en los registros contables, facilitan el análisis de rentabilidad y fortalecen la planificación estratégica.
Sistemas de Información Contable y Financiera; toma de decisiones; gestión empresarial; transformación digital
Demora en la citación en procesos de alimentos y consecuencias en el Derecho de defensa (Original)
El presente estudio analiza cómo la demora en la citación dentro de los juicios de alimentos en el Ecuador afecta el ejercicio del derecho a la defensa del demandado y la garantía del interés superior del niño. Con un enfoque cualitativo y, mediante el uso de métodos como la revisión documental, la sistematización temática y el análisis inductivo, se examinan las implicaciones jurídicas, procesales y de derechos humanos derivadas de esta problemática. La investigación emplea criterios de inclusión basados en la actualidad, pertinencia temática y solidez teórica de las fuentes normativas y doctrinales. Los resultados evidencian que la citación tardía no solo vulnera el derecho a la defensa del alimentante, al impedirle ejercer contradicción en tiempo oportuno, sino que también genera consecuencias económicas desproporcionadas y desprotege al menor, al retrasar el acceso efectivo a sus derechos alimentarios. Se concluye que esta práctica constituye una falla estructural que compromete la equidad procesal y requiere reformas legales, implementación de sistemas de notificación electrónica, verificación domiciliaria efectiva y capacitación de operadores judiciales para garantizar decisiones más justas, eficaces y equilibradas entre los derechos del demandado y los del niño.
Procesos de alimentos; citación; demora; Derecho a la Defensa; equidad procesal
La innovación educativa en la Educación Superior: desafíos y oportunidades en la Inteligencia Artificial (Revisión)
La innovación educativa está redefiniendo la Educación Superior en el contexto actual de avances tecnológicos, particularmente en el ámbito de la inteligencia artificial. Este artículo explora cómo la Educación Superior puede aprovechar las oportunidades que brinda la inteligencia artificial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, además de abordar los desafíos que surgen, como la falta de preparación y la brecha digital. Se analizan ejemplos de aplicaciones de inteligencia artificial en la Educación Superior, destacando su potencial para personalizar la experiencia de aprendizaje y facilitar el acceso a la información. Sin embargo, también se consideran aspectos éticos y la necesidad de formar a docentes y estudiantes para utilizar estas tecnologías de manera efectiva. Finalmente, se plantea una reflexión sobre el futuro de la Educación Superior ante este cambio paradigmático, subrayando la importancia de la adaptación y la continua búsqueda de soluciones innovadoras.
innovación educativa; Educación Superior; inteligencia artificial; enseñanza aprendizaje
La Orden de Predicadores Dominicos de Bayamo: secularización y desequilibrio institucional (Original)
El presente estudio aborda la implementación del proceso de secularización de la Orden de Predicadores Dominicos en el contexto histórico de la jurisdicción de Bayamo en 1842. Destaca la desamortización de todos los bienes acumulados, teniendo en cuenta que su capital llegó a constituir el segundo de su tipo en la isla, antecedido por el convento de la Habana en igual período. El impacto de dicho programa también trascendió al ámbito social de la jurisdicción en el que los grupos, principalmente la élite y el convento, habían legitimado un importante sistema de relaciones basado en intereses comunes que luego se verán afectados. El proceso científico de la investigación se desarrolló desde la ciencia histórica con un carácter descriptivo y el empleo de métodos teóricos que permitieron demostrar las particularidades de la implementación de la secularización de los dominicos en Bayamo, y la desarticulación de las relaciones entre el convento y la sociedad bayamesa durante la primera mitad del siglo XIX. El presente estudio aborda la implementación del proceso de secularización de la Orden de Predicadores Dominicos en el contexto histórico de la jurisdicción de Bayamo en 1842. Destaca la desamortización de todos los bienes acumulados, teniendo en cuenta que su capital llegó a constituir el segundo de su tipo en la isla, antecedido por el convento de la Habana en igual período. El impacto de dicho programa también trascendió al ámbito social de la jurisdicción en el que los grupos, principalmente la élite y el convento, habían legitimado un importante sistema de relaciones basado en intereses comunes que luego se verán afectados. El proceso científico de la investigación se desarrolló desde la ciencia histórica con un carácter descriptivo y el empleo de métodos teóricos que permitieron demostrar las particularidades de la implementación de la secularización de los dominicos en Bayamo, y la desarticulación de las relaciones entre el convento y la sociedad bayamesa durante la primera mitad del siglo XIX.
Orden de Predicadores Dominicos; patrimonio económico; secularización; sociedad bayamesa
Recursos didácticos de materiales reciclados para la enseñanza de Matemática en estudiantes de Básica Media (Original)
La necesidad de acciones innovadoras y accesibles obliga a explorar y buscar nuevas y efectivas herramientas que contribuyan al buen desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, principalmente en asignaturas que, como la matemática, resultan exigentes y difíciles para los estudiantes de la enseñanza básica media. El presente artículo tiene como objetivo promover el empleo de materiales reciclados como recursos didácticos en la enseñanza de la matemática para estos estudiantes, explorando cómo objetos cotidianos de desecho, pueden transformarse en herramientas efectivas para facilitar la comprensión de conceptos matemáticos. Se utilizó como metodología el enfoque cuantitativo, mediante la recolección y análisis de datos numéricos. Se empleó la revisión teórica para fundamentar y contextualizar el tema y la validación de instrumentos mediante criterio de expertos. Los resultados confirman que los materiales reciclados contribuyen a la sostenibilidad del medio ambiente, mejoran la motivación y el aprendizaje significativo en los estudiantes, favoreciendo una mayor comprensión y reafirmación de los nuevos conocimientos. El empleo de recursos didácticos sostenibles y de bajo costo puede optimizar la enseñanza de la matemática. Este enfoque refuerza la importancia de la creatividad docente proponiendo alternativas viables para una enseñanza más dinámica, ecológica y efectiva.
recursos didácticos; material reciclado; enseñanza de la Matemática; educación básica media
Efecto postpandémico del confinamiento por covid-19 en rendimiento académico de estudiantes de escuela multigrado (Original)
La pandemia del COVID-19 interrumpió las clases presenciales y a su vez dejó una huella silenciosa persistente en el aprendizaje de miles de estudiantes. A más de cinco años de aquel confinamiento, sus efectos siguen latentes, especialmente en contextos vulnerables como las escuelas multigrado rurales, donde la carencia tecnológica, la limitada conectividad y la falta de recursos agravaron las desigualdades preexistentes. En consecuencia, surge este artículo con el objetivo central de determinar el impacto postpandémico del confinamiento por COVID-19 en el rendimiento académico de los estudiantes de una escuela multigrado. Se empleó un enfoque mixto, utilizando como instrumentos la revisión documental, una Prueba Pedagógica, entrevistas a docentes y grupos focales con padres de familia. Los resultados evidencian que el confinamiento por COVID-19 intensificó las desigualdades estructurales, impactando en la continuidad de aprendizajes básicos. Sin embargo, la triangulación de los datos evidenció que persisten brechas de aprendizaje en algunos estudiantes, derivadas de la limitada conectividad, el insuficiente acompañamiento familiar y la falta de estrategias institucionales sostenidas durante y después del confinamiento. Además, se identificaron repercusiones socioemocionales que afectaron la motivación y adaptación de los estudiantes al retorno presencial. En respuesta a esta problemática, se propone un plan integral de nivelación y acompañamiento pedagógico, familiar, tecnológico y socioemocional, que constituye una estrategia viable para reducir las desigualdades educativas y fortalecer los aprendizajes en contextos multigrado.
COVID-19; rendimiento académico; escuela multigrado; confinamiento; postpandemia
Ética y axiología en la formación docente: construcción de valores para una práctica educativa transformadora (Revisión)
En un mundo cada vez más globalizado y con contextos socioeducativos complejos, es fundamental contar con un profesorado que no solo sea competente en lo técnico, sino que también esté comprometido éticamente. En este sentido, la formación del personal docente en el siglo XXI enfrenta desafíos éticos y axiológicos sin precedentes, derivados de la creciente incorporación de tecnologías digitales a los procesos educativos. Ello implica que la formación docente enfrenta al reto de integrar de manera clara la dimensión axiológica y ética, preparando así a profesionales que puedan liderar procesos educativos con una visión trasformadora del contexto. Este análisis se centra en la importancia de la ética y la axiología dentro de los programas de formación docente, sugiriendo un marco para construir valores que respalden una práctica educativa crítica y emancipadora. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura especializada, consultando bases de datos como Scopus, Web of Science, ERIC y Dialnet, enfocándose en publicaciones de los últimos 15 años sobre ética en la educación, axiología y formación pedagógica. Se ha identificado una brecha significativa entre lo que se dice sobre la importancia de los valores y su verdadera integración en el currículo de formación docente. La formación docente debe ir más allá del enfoque tecnocrático y adoptar una perspectiva que fomente la reflexión ética continua. La creación de una axiología profesional compartida, centrada en la justicia social, la empatía y la responsabilidad, es esencial para lograr una práctica educativa genuinamente transformadora.
formación docente; ética educativa; axiología; valores profesionales; práctica transformadora; reflexión crítica
La Educación Física en la Nueva Escuela Mexicana: formación integral en la Primaria (Original)
La Nueva Escuela Mexicana surge como una propuesta educativa posterior a la reforma constitucional de 2019, con la intención de reorientar el sistema educativo nacional hacia una formación integral, equitativa y humanista. Desde esta perspectiva, la Educación Física ocupa un papel estratégico en la materialización de los principios de esta escuela, al promover el desarrollo de las dimensiones cognitiva, motriz, social y afectiva en la primaria. El presente artículo tiene como objetivo analizar el papel de la Educación Física en la Nueva Escuela Mexicana como herramienta de formación integral en la niñez, a partir de un estudio teórico-descriptivo con análisis de contenido de fuentes oficiales, académicas y normativas publicadas entre 2020 y 2024. Se examinan los ejes articuladores de la escuela, su enfoque humanista, los fundamentos curriculares y los desafíos en su implementación práctica dentro del aula. Los resultados evidencian que, aunque la Nueva Escuela Mexicana incorpora principios de inclusión, pensamiento crítico, vida saludable e interculturalidad, su aplicación efectiva depende de la capacitación docente, la contextualización pedagógica y la construcción de ambientes escolares que favorezcan el aprendizaje activo y significativo. La Educación Física se presenta como un medio idóneo para consolidar la visión integral de la escuela, contribuyendo a la formación de ciudadanos críticos, saludables y comprometidos con su entorno social. Se concluye que la articulación entre los principios filosóficos de la Nueva Escuela Mexicana y la práctica educativa en Educación Física constituye una vía fundamental para fortalecer la educación básica en México.
Nueva Escuela Mexicana; educación física; formación integral; enfoque humanista
El entorno familiar y su influencia en la convivencia escolar de estudiantes de Educación Básica (Original)
La convivencia escolar es un factor fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, debido a que influye en su bienestar emocional, social y académico. Ante este escenario, el entorno familiar se presenta como el primer agente socializador, influyendo en la formación de valores, actitudes y comportamientos que los niños y niñas trasladan al contexto escolar. Por consiguiente, el presente estudio analiza la influencia del entorno familiar en la convivencia escolar de estudiantes del nivel de Educación Básica, trazando como objetivo diseñar una propuesta de mejora que fomente relaciones interpersonales positivas en el ámbito educativo. Se aplicó una metodología cualitativa, con diseño de tipo descriptivo-exploratorio, con el fin de caracterizar los factores familiares que influyen en la convivencia escolar y describir los patrones observables de interacción escolar relacionados con el entorno familiar. Para ello se aplicaron entrevistas a docentes, padres y estudiantes. A través de los resultados se demostró que la desintegración y la violencia intrafamiliar aunado con la escasa comunicación afectiva y la falta de acompañamiento en las actividades escolares, están estrechamente vinculadas con comportamientos conflictivos y dificultades en la socialización entre los estudiantes. Estos resultados indican la necesidad de fortalecer la relación familia-escuela para implementar estrategias que mejoren la convivencia y el clima escolar. En consecuencia, se diseñó y validó una propuesta de intervención orientada a promover la comunicación efectiva y el acompañamiento familiar, con el fin de favorecer un ambiente escolar armónico. Se concluye que la importancia de una colaboración entre padres, docentes y estudiantes, contribuye a una convivencia enriquecedora.
convivencia escolar; entorno familiar; estrategias de intervención; desarrollo integral
La recaudación tributaria, la remisión de intereses, multas y recargos del Gobierno Municipal de Babahoyo (Original)
El presente artículo analiza la política de remisión de intereses, multas y recargos implementada por el Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de Babahoyo, en el contexto de la gestión de tributos locales como herramienta para fortalecer la sostenibilidad fiscal y la inversión pública. Su objetivo general es evaluar el impacto de la remisión de intereses, multas y recargos sobre los tributos, en la eficiencia de la recaudación tributaria en el Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de Babahoyo. La investigación adopta un enfoque metodológico cuali-cuantitativo, con la aplicación de métodos científicos como el analítico-sintético, el exegético y el inductivo-deductivo, los que se concretan mediante revisión documental, entrevistas a funcionarios y encuestas a contribuyentes. Los resultados evidencian que, tras la implementación de la ordenanza, se registró un incremento en la regularización de pagos y mejora temporal en la liquidez municipal, aunque persisten desafíos vinculados a la cultura tributaria y la limitada socialización de la normativa. Se concluye que, si bien la remisión puede ser efectiva a corto plazo, su sostenibilidad depende de un diseño técnico adecuado, de la transparencia institucional y de las estrategias que fortalezcan el compromiso ciudadano con sus obligaciones fiscales.
Recaudación tributaria; remisión de intereses; multas y recargos; Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de Babahoyo
El incumplimiento del deber alimentario como violencia económica en el derecho ecuatoriano: un análisis jurídico (Revisión)
El incumplimiento de la obligación alimentaria en Ecuador emerge como una forma de violencia económica dirigida a mujeres e hijos, dando lugar a la perpetuación de la inequidad social y económica; con ello que no solo se infringe derechos fundamentales, sino que también refleja una manifestación de control y dominación económica. Asimismo, en las leyes ecuatorianas se reconoce el derecho a la alimentación como un derecho humano esencial, que abarca también necesidades como educación, salud y vivienda. El incumplimiento de esta obligación por parte de los progenitores que no tienen la custodia o tenencia de los hijos, configura una violación de este derecho y puede considerarse una forma de violencia económica. Por tal razón, el artículo se planteó como objetivo analizar el incumplimiento del deber alimentario como una forma de violencia económica en el derecho ecuatoriano. Para ello, se utilizó un enfoque metodológico combinado de naturaleza cualitativa descriptiva, respaldado por los métodos jurídico hermenéutico, hermenéutico legal y estadísticos, lo que permitió concluir que las consecuencias de esta violencia, produce efectos catastróficos, los que se evidenciaron en la salud física y mental de las víctimas, con lo que se prolongan los ciclos de pobreza, dependencia y la exclusión social.
deber alimentario; violencia económica; incumplimiento; derechos
Autonomía de las organizaciones deportivas frente al control estatal en Ecuador (Original)
Las organizaciones deportivas en Ecuador son de naturaleza privada y constituyen una forma de desarrollar la libertad asociativa; sin embargo, en ciertos aspectos se someten a un control estatal bastante amplio que determina facultades del Ministerio Sectorial en la aprobación de sus estatutos, la validación de las elecciones internas o la fiscalización a través de la figura del interventor o de un régimen sancionador muy complejo y multicausal. Esta situación determina la existencia de una tensión normativa entre el derecho a la autonomía de las organizaciones deportivas y el control estatal para la eficaz consecución de los fines constitucionales del derecho al deporte. Precisamente, el análisis de esta tensión es el objetivo central del presente trabajo. Tras un estudio de enfoque cualitativo, guiado por los métodos de revisión documental, comparación y análisis-síntesis, se ha establecido que cuando las organizaciones deportivas no utilizan fondos ni infraestructura públicos, no requieren que se vigile en exceso su libertad organizacional y, por el contrario, se tienda a reforzar su propia autonomía. En tal sentido, se propone una reforma de la Ley del Deporte, Educación Física y Recreación para asegurar una distinción más precisa de la facultad de control y/o intervención estatal de las organizaciones deportivas, redefinir el rol del Ministerio Sectorial del Deporte en tales casos y crear una instancia colegiada que se encargue del control independiente y técnico de las organizaciones deportivas.
organizaciones deportivas; autonomía; control estatal; libertad de asociación
Análisis jurídico de los conflictos socioambientales por minería ilegal en el Ecuador (Revisión)
La minería ilegal es un fenómeno actual que impacta de manera negativa en varios aspectos de la vida en Ecuador. El impacto ambiental de dicha actividad se ha incrementado de manera exponencial en los últimos años, con situaciones que van desde la deforestación hasta la contaminación de los ríos que coloca en grave riesgo la salud de las personas y la biodiversidad de amplias zonas, incluyendo espacios protegidos de la Amazonía ecuatoriana. Teniendo en cuenta que el debate sobre esta problemática no es solo actual sino necesario, el presente artículo pretende analizar los conflictos socioambientales que se producen en Ecuador producto de la minería ilegal desde una perspectiva jurídica. El estudio se realizó desde un enfoque cualitativo, con apoyo en el método de revisión documental que combinó la bibliografía relevante sobre el tema con un examen de las normas jurídicas aplicables a los conflictos socioambientales producidos por la minería ilegal en Ecuador. Se pudo concluir que las normativas relacionadas con la minería ilegal son insuficientes y no resuelven el problema que se encuentra atravesado por otras situaciones como la pobreza y la marginación que ha caracterizado a las poblaciones que se dedican a la actividad minera.
conflictos socio ambientales; medio ambiente; minería ilegal; tratamiento jurídico
Estudio histórico de la asignatura Historia de Cuba en la Educación de Jóvenes y Adultos (Revisión)
El artículo expone los resultados científicos obtenidos de la aplicación del método histórico-lógico y tiene el propósito de revelar las principales tendencias que han caracterizado el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba en el nivel educativo de Jóvenes y Adultos con énfasis en el patrimonio histórico, en el período comprendido entre 1988 hasta el año 2025. Se definieron para el estudio del período tres etapas, evidenciándose en cada una las características específicas por cada indicador determinado que permitieron revelar las tendencias por las que ha transitado el objeto y el campo de la investigación. Se confirma la necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba de manera que permita que los estudiantes se apropien del contenido histórico y pueda ser significativo en el ámbito educativo y social. La significación práctica está dada en que el estudio propuesto esta puede ser introducido en los programas y orientaciones metodológicas de la asignatura Historia de Cuba de la Educación de Jóvenes y Adultos en el contexto de la generalización del III Perfeccionamiento del Ministerio de Educación.
estudio histórico tendencial; proceso de enseñanza-aprendizaje; patrimonio; contenido histórico
Recursos tecnológicos para fortalecer la Lectoescritura en estudiantes de Educación Básica (Original)
El desarrollo de la lectoescritura constituye un pilar fundamental en la formación educativa de los estudiantes de Educación Básica. En este contexto, los avances tecnológicos han permitido la incorporación de herramientas innovadoras que potencian estos procesos de aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de los recursos tecnológicos utilizados para fortalecer la lectoescritura, considerando su diseño, implementación y resultados reportados. Se analizan estudios recientes y relevantes para identificar las herramientas más efectivas y su contribución al desarrollo de habilidades lingüísticas. Los hallazgos evidencian el potencial de las tecnologías digitales para personalizar los procesos educativos, promover la interacción activa y mejorar los resultados académicos, lo que resalta la importancia de su integración en el aula de forma estratégica y contextualizada. Este análisis proporciona una base teórica y práctica para orientar a docentes y responsables educativos en la selección e implementación de recursos tecnológicos adaptados.
lectoescritura; tecnología educativa; recursos tecnológicos; Educación Básica; habilidades lingüísticas
La inteligencia artificial y su contribución a los sistemas de información gerencial (Original)
La inteligencia artificial se ha convertido en una herramienta muy importante en todas las áreas del conocimiento en el campo administrativo. Mediante los sistemas de gestión empresarial se han implementado algoritmos y modelos avanzados que permiten procesar, analizar y comprender datos complejos en tiempo real. Bajo esta perspectiva esta investigación se plantea como objetivo general, determinar la contribución de la inteligencia artificial a los sistemas de información gerencial. La metodología empleada se basó en un estudio bibliográfico con un tipo de investigación documental. Además, se presenta tablas donde se especifica las fuentes utilizadas para el desarrollo, así proporcionando información actualizada y precisa, facilitando identificar tendencias de la investigación. La inteligencia artificial ofrece importantes beneficios como la automatización, una mejor toma de decisiones y una mayor productividad empresarial. Sin embargo, esto también tiene desventajas, ya que plantea cuestiones éticas y sociales como la sustitución de empleos, la discriminación y el sesgo de los datos. Es por ello que debe implementarse de manera responsable, equilibrando sus beneficios con estrategias para reducir sus impactos negativos en la sociedad y el trabajo humano.
Big data; tecnología; innovación; algoritmos; eficiencia
La inteligencia emocional y su impacto en la deserción escolar de los estudiantes (Original)
La finalidad del estudio fue determinar los problemas existentes de la inteligencia emocional, mediante tests de la personalidad para conocer el origen de la Deserción Escolar de los estudiantes en la Unidad Educativa Colimes. Se empleó el método inductivo con un enfoque cuantitativo relacionado con instrumentos de investigación tales como los cuestionarios para poder establecer la personalidad y conocer el origen de la deserción escolar. Para dicho efecto, se necesitó de diversos motores de búsqueda de información académica, lo cual significó absoluta relevancia, considerando así información bibliográfica extraída de varias fuentes como Scielo, Dialnet, entre otras en las que se encontró información relevante en revistas indexadas, repositorios, tesis de maestría y demás, que resultaron de ayuda para fundamentar el contexto del tema. De forma seguida, con el uso y aplicación de cuestionarios orientados a docentes, se logró establecer ciertos resultados, de los que se pudo observar que los docentes utilizan estrategias para desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes. Por último, se corroboró que es fundamental la identificación de los problemas de inteligencia emocional de los alumnos, puesto que perjudican el rendimiento académico y las relaciones entre compañeros, lo que posibilitó elaborar un manual de estrategias pedagógicas con la finalidad de evitar el abandono estudiantil.
inteligencia emocional; deserción escolar; personalidad; emociones
Las audiencias de mediación. Un análisis entre las garantías procesales y la tutela judicial efectiva (Revisión)
En el presente artículo se examina la efectividad de las audiencias de mediación en Ecuador, enfocándose en cómo se alinean con las garantías procesales y la tutela judicial efectiva. El objetivo general, por tanto, es realizar un análisis crítico sobre el tratamiento normativo de estas garantías según la Ley de Arbitraje y Mediación del Ecuador, evaluando su aplicación práctica en los procesos de mediación. El enfoque metodológico adoptado es cualitativo, centrado en un análisis jurídico-normativo y dogmático. Los métodos aplicados incluyen el método analítico-sintético para desglosar y sintetizar conceptos clave, el método exegético para la interpretación y análisis crítico de la normativa y jurisprudencia, y el método inductivo para derivar conclusiones a partir de casos específicos y experiencias prácticas. Los resultados obtenidos revelan que, aunque la mediación ofrece una alternativa rápida y menos costosa al litigio tradicional, existen desafíos significativos como la desigualdad procesal y la limitada accesibilidad, especialmente en zonas rurales. El estudio concluye que es esencial fortalecer la aplicación de las garantías procesales para asegurar que la mediación sea un mecanismo justo y efectivo que respalde la protección de los derechos fundamentales de las partes.
audiencias de mediación; garantías procesales; tutela judicial efectiva; aplicación práctica
Las habilidades blandas y la convivencia escolar en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Período lectivo 2023/2024 (Original)
El presente proyecto de desarrollo educativo investiga el impacto de las habilidades blandas en la convivencia escolar, en estudiantes de Básica Elemental de la escuela de educación básica “Arnulfo Chávez Miranda”, del cantón Quevedo. Se aborda desde un enfoque multidisciplinario que integra elementos de la psicología educativa, la pedagogía y la sociología. El marco teórico se fundamenta en la comprensión de las habilidades blandas como competencias socioemocionales y del comportamiento, que facilitan la interacción positiva entre los individuos en contextos educativos. Se llevó a cabo un diagnóstico de la situación de la unidad educativa, utilizando métodos cualitativos y cuantitativos para identificar los desafíos y las necesidades relacionadas con la convivencia escolar. Como respuesta a estos resultados, se diseñó, desarrolló y validó un taller de capacitación docente centrado en el desarrollo de habilidades blandas. Este taller se estructuró en torno a actividades prácticas, discusiones grupales y reflexiones individuales, con el objetivo de fortalecer las competencias de los docentes en áreas clave como la empatía, trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la resolución de conflictos. Para respaldo de este trabajo se realizó la recopilación de datos a través de encuestas y entrevistas digitales, las mismas que demuestran el interés existente tanto en los estudiantes como en los maestros el uso de las habilidades blandas para la mejora de la convivencia escolar.
Habilidades blandas; educación; aprendizaje; convivencia escolar; rendimiento académico
La imaginación y su implicación en el aprendizaje de estudiantes del Subnivel de Básica Elemental (Original)
La imaginación, como proceso mental, constituye una herramienta importante en el proceso de aprendizaje al potenciar la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico en los estudiantes. El artículo que se presenta, tuvo como objetivo central, analizar la influencia de la imaginación en el aprendizaje de estudiantes de Educación Básica Elemental, desde un enfoque cualitativo con alcance exploratorio. La investigación se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas a seis docentes y observación directa a treinta estudiantes de segundo a cuarto año de Básica. A través de los resultados, se pudo comprobar que el uso de la imaginación en el aula favorece el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, como la resolución de problemas, la expresión de ideas y la construcción de conocimientos significativos. Sin embargo, su implementación efectiva se ve limitada a factores como la rigidez del currículo, el enfoque tradicional de la enseñanza, la falta de formación docente en metodologías activas y la escasez de recursos didácticos adecuados. La observación identificó una evolución en la autonomía imaginativa de los estudiantes, dirigida por el docente en los primeros niveles y más autónoma en los grados superiores. Los docentes participantes coinciden en la necesidad de fomentar entornos educativos que estimulen la imaginación, integrando metodologías innovadoras y recursos creativos. Se concluye que fortalecer esta dimensión en el aula requiere una transformación pedagógica que incluya la actualización curricular, la capacitación docente continua y la promoción de espacios lúdicos y flexibles, capaces de incentivar procesos de aprendizaje más significativos.
aprendizaje; Educación Básica Elemental; imaginación; metodologías creativas; pensamiento crítico
La incidencia en el acompañamiento pedagógico extracurricular de Matemática en estudiantes de sexto de básico (Original)
El presente estudio analiza la incidencia del acompañamiento pedagógico extracurricular en el aprendizaje de matemática en estudiantes de Sexto de Básica, mediante un enfoque mixto con diseño exploratorio-descriptivo. Se aplicaron entrevistas a seis docentes y pruebas pedagógicas a treinta y dos estudiantes para identificar dificultades y evaluar el impacto de las estrategias de refuerzo fuera del horario regular. Los resultados evidenciaron que el 72% de los estudiantes no alcanza los aprendizajes requeridos, lo que revela vacíos conceptuales y la necesidad de fortalecer los procesos de enseñanza mediante metodologías activas y apoyo diferenciado. Desde la perspectiva cualitativa, los docentes consideran que el acompañamiento extracurricular mejora la comprensión, la motivación y la autonomía, además de fortalecer el vínculo pedagógico, aunque su efectividad se ve afectada por falta de tiempo, recursos y baja asistencia. Basado en la teoría del aprendizaje experiencial de David Kolb, se concluye que institucionalizar estas prácticas con planes estructurados y metodologías innovadoras es clave para lograr aprendizajes significativos y equitativos en matemática.
acompañamiento pedagógico; Educación Básica; estrategias didácticas; Matemática; rendimiento académico
Contribuciones del Doctor Ángel Luis Gómez Cardoso en el periodo 1974-2025 (Original)
Las contribuciones del Doctor en Ciencias Ángel Luis Gómez Cardoso a la pedagogía cubana, desde una perspectiva humanista, han tenido un impacto profundo y transformador. En este sentido, el objetivo del presente estudio se centra en exponer la dimensión ética y cultural de la contribución pedagógica del doctor en la construcción de una sociedad más equitativa, inclusiva y humanista en el período 1974-2025. Para la realización del mismo, se empleó un enfoque cualitativo de corte narrativo, además de la técnica de la historia de vida ajustada al aspecto profesional, con la aplicación consecuente de métodos como el análisis documental, el histórico-lógico, la sistematización, entrevistas, encuestas y testimonios de personas. El resultado obtenido expone cómo la obra pedagógica ha trascendido la simple transmisión de conocimientos, promoviendo una visión de la educación como un proceso que fomenta valores éticos, culturales y sociales fundamentales para el desarrollo de la sociedad.
impacto social; contribuciones; humanidades; pedagogía cubana; Ángel Luis Gómez Cardoso
Enseñanza-aprendizaje de la multiplicación en cuarto grado mediante juegos didácticos y actividades con tecnologías digitales (Original)
La multiplicación es un contenido fundamental en el cuarto grado de la Educación Básica, y su perfeccionamiento es un desafío para docentes e investigadores en la Unidad Educativa Juan Pablo II. La investigación tuvo como objetivo elaborar una estrategia para el perfeccionamiento de la enseñanza-aprendizaje de dicha operación. Se utilizó un enfoque mixto a partir de la obtención, procesamiento y valoración de datos cuantitativos y cualitativos combinado con elementos de estadística descriptiva. Se implementó una metodología general estructurada en tres fases: diagnóstico del problema, elaboración de la estrategia didáctica y su validación. En la primera, el empleo de evaluaciones diagnósticas y entrevistas a docentes sobre indicadores esenciales reveló dificultades en la enseñanza-aprendizaje de la multiplicación. En la segunda fase, se elaboró la estrategia didáctica para abordar los problemas diagnosticados teniendo en cuenta referentes teóricos y prácticos fundamentales; la misma incluye cuatro etapas con sus respectivos objetivos y acciones. La tercera fase consistió en la validación de la estrategia, en la que se evaluó el impacto en el aprendizaje de los estudiantes considerando las opiniones de docentes con la experiencia y formación necesarias para valorarla. Se concluye que el referido proceso se perfecciona con el desarrollo de juegos didácticos y actividades con asistencia de tecnologías digitales vinculadas a la vida, que parten de un diagnóstico de las dificultades existentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la multiplicación.
multiplicación; juegos didácticos; educación básica; estrategia
Formación continua del docente en América Latina: un estudio comparado (Original)
La temática de la formación del docente ha sido abordada por diversos investigadores, pues tiene un carácter crucial para la calidad del proceso docente educativo. La investigación realiza un estudio histórico-comparado de la formación continua del docente en países latinoamericanos. Asume la tarea de sistematizar las perspectivas teóricas y las experiencias latinoamericanas para desde ellas conformar un marco referencial donde se precisa pensar nuevas propuestas. Se plantea como problema científico identificar cuáles son las perspectivas teóricas y experiencias latinoamericanas en la formación continua del docente. Por tanto, se plantea como objetivo determinar los referentes teóricos y prácticos de la formación continua del docente que pueden servir de base a nuevas investigaciones científicas que permiten una reflexión crítica sobre las realidades educativas. Se identifica como una investigación de tipo cualitativo, que se caracteriza por el tratamiento al problema científico desde un enfoque epistemológico crítico- social, integrando los métodos cuantitativos y cualitativos durante la sistematización, para transformar la realidad basándose en la localización, selección, análisis de contenido de fuentes publicadas e identificadas en las bases de datos registradas de Google Académico. El estudio confirma que en las iniciativas y experiencias prácticas en Latinoamérica existen importantes referentes teóricos y metodológicos que analizan tendencias y regularidades presentes en los sistemas educativos y fomentan un enfoque más integral y contextualizado en la formación de los estudiantes.
formación docente; formación continua; sistemas educativos; América Latina
La formación pedagógica de los estudiantes universitarios del perfil técnico (Original)
Constituye una prioridad la formación pedagógica de los estudiantes del perfil técnico en las sociedades latinoamericanas de hoy y particularmente la ecuatoriana, ya que las actividades fundamentales en el país son la agricultura, la ganadería y el turismo que necesitan mucho de este tipo de personal, por tanto, los estudiantes deben prepararse para trasmitir conocimientos a compañeros de estudio, trabajo u otras personas en general. La investigación pretende resolver la problemática relacionada con las insuficiencias que se manifiestan en la formación pedagógica de los estudiantes universitarios del perfil técnico en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador limitan su nivel de aprendizaje y su utilidad social. El fin de la pesquisa se enmarca en la elaboración de una estrategia para solventar esta insuficiencia. Los métodos principales utilizados son: Análisis-síntesis, Inducción-deducción, Sistémico-estructural-funcional, Observación, Entrevista y la Estadística descriptiva. Dentro de los resultados que se proyectan a alcanzar se encuentran la determinación de los referentes teóricos que sustentan la formación pedagógica de los estudiantes universitarios del perfil técnico y la estrategia para su implementación en la práctica escolar.
Formación pedagógica; estrategia; perfil técnico; universidad
Derechos de autor 2024 Roca. Revista científico-educacional de la provincia Granma http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La Legítima defensa sin confrontación y el Estado de necesidad en Ecuador: ¿Categorías dogmáticas similares? (Revisión)
Existe un movimiento doctrinario fuerte y maduro con respecto a la concepción legal de las causas de exclusión de la antijuricidad. Sin embargo, estudios recientes aluden la existencia de una modalidad de la Legítima defensa que denominan Legítima defensa sin confrontación personal o física. Esta modalidad no está prevista en el Código Orgánico Integral Penal de Ecuador y esto conlleva a plantear como objetivo general del presente estudio: argumentar jurídicamente cómo la falta de previsión legal en el Código Orgánico integral Penal de Ecuador, no vulnera el derecho a la defensa en el proceso penal ecuatoriano, por el hecho de estar subsumida dicha modalidad en el Estado de necesidad, como otra causa de justificación de la conducta delictiva, prevista en el mismo código. Lograrlo se posibilita a través de un enfoque de investigación cualitativa, con el empleo de métodos científicos como el analítico-sintético, el exegético, el comparativo y el inductivo, llevando al resultado de que, en efecto, el hecho de que no exista prevista esta modalidad de la legítima defensa, no afecta el derecho a la defensa, pues la misma está descrita en la causa de justificación reconocida en el artículo 32 del Código Orgánico Integral Penal, que es el Estado de necesidad.
Antijuricidad; causas de justificación; legítima defensa sin confrontación personal; estado de necesidad; derecho a la defensa