La contextualización de los contenidos ópticos en la formación de profesores para el desarrollo de la cultura científica (Revisión).

Wilfredo Urquiza Humara; Juan Luis  Noguera Matos

Autores/as

Wilfredo Urquiza Humara Centro de Estudios de Educación de Granma (CEdEG). Universidad de Granma. Bayamo. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-0835-1118
Juan Luis Noguera Matos Universidad de Granma. Bayamo. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-4257-5884

Palabras clave:

cultura; cultura científica; universal; contenido; contextualización del contenido.

Resumen

La investigación tiene como objetivo la formación de la cultura científica en los estudiantes de la carrera Matemática Física, como parte de la cultura general, donde se aprovechan las potencialidades de los contenidos físicos a partir de lo universal y lo contextual de los contenidos de la Física General durante su contextualización, al tener en cuenta los elementos esenciales de la cultura y del aprendizaje, desde el conocimiento, las habilidades y capacidades hasta los rasgos esenciales de la convivencia y modos de actuación de los alumnos y ,en lo particular, aspectos relacionados con la aplicación en la ciencia y la técnica. De manera tal que con el artículo se pretenden socializar estos elementos para dinamizar los contenidos de referencia. Al respecto se logra un proceso de enseñanza aprendizaje con mayor calidad, incidiendo en la formación de la personalidad de los estudiantes a partir de que sepan operar con los contenidos físicos que reciben en su carrera.

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Biografía del autor/a

Wilfredo Urquiza Humara, Centro de Estudios de Educación de Granma (CEdEG). Universidad de Granma. Bayamo. Cuba.

Dr. C. Profesor Titular.
Juan Luis Noguera Matos, Universidad de Granma. Bayamo. Cuba.

Dr. C. Centro de Estudios de Educación de Granma (CEdEG).

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