Historical study of the subject History of Cuba in the Education of Youth and Adults (Review)
Keywords:
historical trend study; teaching-learning process; heritage, historical contentAbstract
The article exposes the scientific results obtained from the application of the historical-logical method and has the purpose of revealing the main trends that have characterized the teaching-learning process of the subject History of Cuba in the Education of Youth and Adults with emphasis on historical heritage, in the period between 1988 and 2025. Three stages were defined for the study of the period, evidencing in each one the specific characteristics for each determined indicator that allowed revealing the trends by which has traversed the object and field of research. The need to improve the teaching-learning process of the subject History of Cuba is confirmed in a way that allows students to appropriate the historical content and can be significant in the educational and social field. The practical significance is given that the proposed study can be introduced into the programs and methodological guidelines of the subject History of Cuba of Youth and Adult Education in the context of the generalization of the III Improvement of the Ministry of Education.
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