Estudio histórico del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba en la Secundaria Básica (Original).

Yanner González Barbán; Eduardo Miguel  Pérez Almarales; Elsa Milene Borrero Chacón; Rubier Enrique Corría Iglesias

Autores/as

Yanner González Barbán Dirección Municipal de Educación Cauto Cristo. Granma. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-8092-4099
Eduardo Miguel Pérez Almarales Dirección General de Educación Granma. Bayamo. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-4617-8309
Elsa Milene Borrero Chacón Universidad de Granma. Bayamo. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-0089-3473
Rubier Enrique Corría Iglesias Dirección General de Educación Granma. Bayamo. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-4328-7892

Palabras clave:

estudio histórico tendencial; proceso de enseñanza-aprendizaje; gestión del conocimiento.

Resumen

El artículo expone los resultados científicos obtenidos de aplicación del método histórico-lógico al revelar las principales tendencias que han caracterizado el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba en la educación Secundaria Básica con énfasis en la gestión del conocimiento, en el período desde 1987 a la actualidad. Se definieron para el estudio del período dos etapas, evidenciándose en cada una las características específicas por cada indicador determinado que permitieron revelar las tendencias por las que ha transitado el objeto y el campo de la investigación. Se confirma entonces la necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura desde la gestión del conocimiento histórico.

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Biografía del autor/a

Yanner González Barbán, Dirección Municipal de Educación Cauto Cristo. Granma. Cuba.

Licenciado en Educación en la especialidad de Profesor General Integral de Secundaria Básica. Dirección Municipal de Educación Cauto Cristo. Granma. Cuba.
Eduardo Miguel Pérez Almarales, Dirección General de Educación Granma. Bayamo. Cuba.

Licenciado en Educación en la especialidad de Matemática. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Auxiliar. Dirección General de Educación Granma. Bayamo. Cuba.
Elsa Milene Borrero Chacón, Universidad de Granma. Bayamo. Cuba.

Licenciada en Educación en la Especialidad de Historia y Marxismo Leninismo. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Prof. Titular. Universidad de Granma. Bayamo. Cuba.
Rubier Enrique Corría Iglesias, Dirección General de Educación Granma. Bayamo. Cuba.

Licenciado en Educación en la especialidad de Marxismo-Historia. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Dirección General de Educación Granma. Bayamo. Cuba.

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