Estudio histórico de la asignatura Historia de Cuba en la Educación de Jóvenes y Adultos (Revisión)

Yaquelín María Fonseca Ortiz; Rubier Enrique Corría Iglesias; Jorge Luis Castro Vinajera; Margarita Vega Blanco

Autores/as

Yaquelín María Fonseca Ortiz Dirección General de Educación Bayamo. Granma. Cuba. https://orcid.org/0009-0003-4600-6686
Rubier Enrique Corría Iglesias Dirección General de Educación Granma. Bayamo. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-4328-7892
Jorge Luis Castro Vinajera Dirección General de Educación. Granma. Bayamo. Cuba https://orcid.org/0000-0003-2550-1242
Margarita Vega Blanco Facultad de Ciencias Médicas de Granma. Bayamo. Granma. Cuba. https://orcid.org/0009-0009-8715-5606

Palabras clave:

estudio histórico tendencial; proceso de enseñanza-aprendizaje; patrimonio; contenido histórico

Resumen

El artículo expone los resultados científicos obtenidos de la aplicación del método histórico-lógico y tiene el propósito de revelar las principales tendencias que han caracterizado el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba en el nivel educativo de Jóvenes y Adultos con énfasis en el patrimonio histórico, en el período comprendido entre 1988 hasta el año 2025. Se definieron para el estudio del período tres etapas, evidenciándose en cada una las características específicas por cada indicador determinado que permitieron revelar las tendencias por las que ha transitado el objeto y el campo de la investigación. Se confirma la necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba de manera que permita que los estudiantes se apropien del contenido histórico y pueda ser significativo en el ámbito educativo y social. La significación práctica está dada en que el estudio propuesto esta puede ser introducido en los programas y orientaciones metodológicas de la asignatura Historia de Cuba de la Educación de Jóvenes y Adultos en el contexto de la generalización del III Perfeccionamiento del Ministerio de Educación.

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Biografía del autor/a

Yaquelín María Fonseca Ortiz, Dirección General de Educación Bayamo. Granma. Cuba.

Licenciada en Educación en la especialidad de Marxismo Leninismo e Historia.
Rubier Enrique Corría Iglesias, Dirección General de Educación Granma. Bayamo. Cuba.

Licenciado en Educación en la especialidad de Marxismo-Historia. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular.
Jorge Luis Castro Vinajera, Dirección General de Educación. Granma. Bayamo. Cuba

Licenciado en Educación en la especialidad de Marxismo-Historia. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular.
Margarita Vega Blanco, Facultad de Ciencias Médicas de Granma. Bayamo. Granma. Cuba.

Licenciada en Educación en la especialidad de Marxismo Leninismo e Historia. Máster en Ciencias de la Educación. Profesora Auxiliar.

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