Anti-plagiarism tools: strengthening academic writing (Original).
Keywords:
herramientas antiplagio, escritura académica, probidad académicaAbstract
En la escritura académica, para llegar a la originalidad, se parte de un sondeo dialógico, en aras de apuntar y reflexionar sobre diversos temas y/o diversas posturas científicas, hasta llegar a la concepción de lo que se quiere. Por la rapidez de las actividades científicas, dígase, papers, resultados de investigaciones de grado, maestría o doctorado, por la afluencia de innumerables informaciones digitales y la no discriminación de las mismas, se incurre, por descuidos y apuros en el plagio (López-Gil & Fernández-López, 2019).
El editorial anterior estuvo relacionado con este tema, en el que se abordaron las diversas formas de plagio. El tema que suscita interés en esta ocasión, son las herramientas o programas antiplagios. En este sentido, Díaz (2017) enfatiza que:
Entre las herramientas que pueden ayudar a mejorar la probidad académica de los estudiantes, aún desde los años preuniversitarios, se encuentran los softwares o herramientas“antiplagio”. Aunque, este último término parezca demasiado ambicioso, detectivesco o policial, lo cierto es que los estudiantes con ayuda de estas aplicaciones logran detectar de forma significativa y rápida copias textuales o casi textuales de fuentes en internet, para posteriormente corregirlas con una paráfrasis adecuada. (p. 2)
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References
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Díaz, D. (2017). Herramientas “antiplagio”: ¿son confiables? Estudio de casos. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (61), a365-a365. DOI: https://doi.org/10.21556/edutec.2017.61.919
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