Methodology for the treatment to the relationship text-context in the study of the Cuban literature.
Keywords:
literary formation, context, text and context.Abstract
This article presents an experience related to the treatment of the text-context relationship in the study of Cuban literature, as a way to interact both with the community, its literary events, and with the educational and non-educational institutions with which the students of the Major Bachelor of Education in Spanish-Literature interact. The design of a didactic methodology that contributed to the literary formation and the cultural identity of the students responds to this purpose. To reach these results, methods of the empirical and theoretical levels were used in particular: the interview, the survey and the analysis and criticism of sources, which allowed the study of primary sources related to the Cuban Literature Subject.
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