The teaching literature in the process of knowledge management: A proposal for a pedagogical model (Original)
Keywords:
knowledge management; teaching literature; learning process; undergraduateAbstract
Dealing with documentary information sources is a decisive step for university students' success when facing the information overload, as it enables the transformation and application of new knowledge in their training process. Therefore, this article proposes a pedagogical model of handling the teaching literature within the knowledge management process for higher education students. Theoretical methods (analysis-synthesis, induction-deduction) and empirical methods (document analysis) were applied. The main result is the proposed pedagogical model comprised of three subsystems that promote cognitive independence in working with teaching literature, generating and applying new knowledge, which translates into higher quantitative and qualitative results.Downloads
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