Evaluación del desarrollo psicomotriz de educandos en situación de discapacidad visual, ciegos, en la Educación Física (Original
Palabras clave:
educandos en situación de discapacidad visual; ciegos; desarrollo psicomotriz; juegos adaptados.Resumen
El desarrollo psicomotriz está basado en la percepción de sensaciones del entorno y su interrelación con él a través de los movimientos como la forma más compleja del aprendizaje integral. La investigación tuvo como objetivo elaborar un conjunto de juegos adaptados, para el desarrollo psicomotriz de educandos en situación de discapacidad visual, ciegos, en la Educación Física. La propuesta se determina de un estudio de diseño pre-experimental de control mínimo, con dos años de duración (2021-2022). La muestra escogida se realizó a partir de la técnica de muestreo no probabilística intencional, con la selección de cuatro educandos que cursan el cuarto grado de la enseñanza primaria. El estudio mostró el logro de la evaluación del desarrollo psicomotriz alcanzado, en los educandos ciegos, con la aplicación de los juegos adaptados en las clases de Educación Física.
Descargas
Los datos de descarga aún no están disponibles.
Referencias
Arrate, H. M. & Cabrera, R. (2020). Estrategia pedagógica para el desarrollo la motricidad en de niños de uno a tres años con baja visión. Revista Ciencia y Deporte, 5(2), 84-96. Recuperadode:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo%3Fcodigo%3D8130365&ved=2ahUKEwiIm-fJx_n8AhXCKFkFHQRoBSIQFnoECAsQAQ&usg=AOvVaw2Q_T2-dLD31t7XiI2nI-MU
Bautista, A. & González, E. (2020). Alternativa metodológica para el diagnóstico físico del escolar ciego desde el contexto de la educación física. Revista PODIUM, 15(1), 38-48. recuperado de:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://scielo.sld.cu/scielo.php%3Fscript%3Dsci_abstract%26pid%3DS1996-24522020000100038&ved=2ahUKEwj2jcO2yPn8AhUZKlkFHahFDP4QFnoECAgQAQ&usg=AOvVaw3I31-cqOZuNHVqOz8YY7Cq
Cabrero, F. K. (2020). Principales causas de la ceguera – HGPS. Recuperado de:https://hgps.org.do
Castillo, N. L. & Romero L, M.A. (2020). Actividades recreativas para la interrelación deportiva con personas baja visión y sordos. Revista Maestro y Sociedad. (Número especial 1), 57-67 recuperado dehttps://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5179&ved=2ahUKEwj9pYjyyPn8AhW6F1kFHU_WAkQQFnoECBAQAQ&usg=AOvVaw0dUawBGdk1CxAFwCLZ_MOO
Dabbagh R, V.O. (2022). Un acercamiento a la soledad no deseada en las personas con discapacidad visual. Revista especializada en discapacidad visual (79), 9-54.recuperado de: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/233453&ved=2ahUKEwjIpqfVyfn8AhWGFVkFHYLxD8QQFnoECBIQAQ&usg=AOvVaw3g1oeUb5bbwwP3sYymIVpR
Díaz A, M.V., Durán P, N.M & Agudelo C, D.L. (2020). Diagnósticos, atención y cuidado Relatos de madres de niños con Necesidades Educativas Especiales. Revista Lasallista de Investigación 17(2), 194-208. recuperado de: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo%3Fcodigo%3D8233074&ved=2ahUKEwjv0LXIzvn8AhUwEVkFHQwBAiwQFnoECBAQAQ&usg=AOvVaw3TpLllnh4qKVv4Z8xWpFs9
Guillamón, A. R., Cantó, E. G., & López, P. J. C. (2018). La educación física como programa de desarrollo físico y motor. EmásF: revista digital de educación física, (52), 105-124. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6408944
Guajardo, R, E. (2018). La Educación inclusiva, fase superior de la Integración-Inclusión Educativa en Educación Especial. Revista Teoría y Critica de la Psicología 11, 131-153 recuperado de:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo%3Fcodigo%3D6707080&ved=2ahUKEwj92tOz_n8AhUvGFkFHZFZBiAQFnoECAoQAQ&usg=AOvVaw1cU7loZhJfY8ezPNCVPQD3
Martínez, A. & Rosa, M. (2013). Manual de Técnicas de exploración psicológica. La Habana. Editorial Pueblo y Educación.
Ramírez A, G.A. Olivo S, J.E. &Cestre V, R.P.(2021). Proceso de desarrollo psicomotor infantil desde el enfoque de la actividad física 6(8) 1049-1061 recuperado de:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8094469.pdf&ved=2ahUKEwij4-OXnYL9AhU4F1kFHRvbCnEQFnoECAwQAQ&usg=AOvVaw0QYMNP3uBODAod-MEWRcNA
Rosales. M. A., & Garcés. R. I., (2018). Acciones participativas para incorporar a los ciegos y débiles visuales a las actividades lúdicas, en la comunidad rural Los Negros, en Contramestre .Revista Caribeña de Ciencias Sociales (mayo 2018), recuperado de:https://www.eumed.net/rev/caribe/2018/05/acciones-participativas-cuba.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/caribe1805acciones-participativas-cuba
Organización Mundial de la Salud (2019). Ceguera y discapacidad visual. Recuperado de:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.itpcd.gob.mx/index.php/que-es-discapacidad&ved=2ahUKEwjM5datw_n8AhWFF1kFHeg0Df8QFnoECC0QAQ&usg=AOvVaw04DXZ1AsRW8NKvl15oiQEz
Peña, R. Y. (2022). Estrategia educativa para la prevención de trastornos de la conducta en escolares con alteraciones del comportamiento desde la educación física escolar. Tesis doctoral.
Tamayo, R. R.M., Fernández, Y. L.V., & Vázquez, R. S. (2022). Juegos para el tratamiento de la orientación espacial en las clases de Educación Física. Revista Podium. 17(3), 860-878 Recuperado de: http://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1164
Vera, O. R.A., Juanes, G. B.Y., &Carmenate, F. Y.O. (2021). Sitio web Raudol Ruiz Aguilera: legado para la Educación física cubana. Revista Conrado 17 (82), recuperado de:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://scielo.sld.cu/scielo.php%3Fscript%3Dsci_arttext%26pid%3DS1990-86442021000500484&ved=2ahUKEwiC_Mna0fn8AhWzF1kFHS5ABW0QFnoECAcQAQ&usg=AOvVaw3MPOoc5Gq888LlpVxZcwW6
Bautista, A. & González, E. (2020). Alternativa metodológica para el diagnóstico físico del escolar ciego desde el contexto de la educación física. Revista PODIUM, 15(1), 38-48. recuperado de:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://scielo.sld.cu/scielo.php%3Fscript%3Dsci_abstract%26pid%3DS1996-24522020000100038&ved=2ahUKEwj2jcO2yPn8AhUZKlkFHahFDP4QFnoECAgQAQ&usg=AOvVaw3I31-cqOZuNHVqOz8YY7Cq
Cabrero, F. K. (2020). Principales causas de la ceguera – HGPS. Recuperado de:https://hgps.org.do
Castillo, N. L. & Romero L, M.A. (2020). Actividades recreativas para la interrelación deportiva con personas baja visión y sordos. Revista Maestro y Sociedad. (Número especial 1), 57-67 recuperado dehttps://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5179&ved=2ahUKEwj9pYjyyPn8AhW6F1kFHU_WAkQQFnoECBAQAQ&usg=AOvVaw0dUawBGdk1CxAFwCLZ_MOO
Dabbagh R, V.O. (2022). Un acercamiento a la soledad no deseada en las personas con discapacidad visual. Revista especializada en discapacidad visual (79), 9-54.recuperado de: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/233453&ved=2ahUKEwjIpqfVyfn8AhWGFVkFHYLxD8QQFnoECBIQAQ&usg=AOvVaw3g1oeUb5bbwwP3sYymIVpR
Díaz A, M.V., Durán P, N.M & Agudelo C, D.L. (2020). Diagnósticos, atención y cuidado Relatos de madres de niños con Necesidades Educativas Especiales. Revista Lasallista de Investigación 17(2), 194-208. recuperado de: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo%3Fcodigo%3D8233074&ved=2ahUKEwjv0LXIzvn8AhUwEVkFHQwBAiwQFnoECBAQAQ&usg=AOvVaw3TpLllnh4qKVv4Z8xWpFs9
Guillamón, A. R., Cantó, E. G., & López, P. J. C. (2018). La educación física como programa de desarrollo físico y motor. EmásF: revista digital de educación física, (52), 105-124. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6408944
Guajardo, R, E. (2018). La Educación inclusiva, fase superior de la Integración-Inclusión Educativa en Educación Especial. Revista Teoría y Critica de la Psicología 11, 131-153 recuperado de:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo%3Fcodigo%3D6707080&ved=2ahUKEwj92tOz_n8AhUvGFkFHZFZBiAQFnoECAoQAQ&usg=AOvVaw1cU7loZhJfY8ezPNCVPQD3
Martínez, A. & Rosa, M. (2013). Manual de Técnicas de exploración psicológica. La Habana. Editorial Pueblo y Educación.
Ramírez A, G.A. Olivo S, J.E. &Cestre V, R.P.(2021). Proceso de desarrollo psicomotor infantil desde el enfoque de la actividad física 6(8) 1049-1061 recuperado de:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8094469.pdf&ved=2ahUKEwij4-OXnYL9AhU4F1kFHRvbCnEQFnoECAwQAQ&usg=AOvVaw0QYMNP3uBODAod-MEWRcNA
Rosales. M. A., & Garcés. R. I., (2018). Acciones participativas para incorporar a los ciegos y débiles visuales a las actividades lúdicas, en la comunidad rural Los Negros, en Contramestre .Revista Caribeña de Ciencias Sociales (mayo 2018), recuperado de:https://www.eumed.net/rev/caribe/2018/05/acciones-participativas-cuba.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/caribe1805acciones-participativas-cuba
Organización Mundial de la Salud (2019). Ceguera y discapacidad visual. Recuperado de:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.itpcd.gob.mx/index.php/que-es-discapacidad&ved=2ahUKEwjM5datw_n8AhWFF1kFHeg0Df8QFnoECC0QAQ&usg=AOvVaw04DXZ1AsRW8NKvl15oiQEz
Peña, R. Y. (2022). Estrategia educativa para la prevención de trastornos de la conducta en escolares con alteraciones del comportamiento desde la educación física escolar. Tesis doctoral.
Tamayo, R. R.M., Fernández, Y. L.V., & Vázquez, R. S. (2022). Juegos para el tratamiento de la orientación espacial en las clases de Educación Física. Revista Podium. 17(3), 860-878 Recuperado de: http://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1164
Vera, O. R.A., Juanes, G. B.Y., &Carmenate, F. Y.O. (2021). Sitio web Raudol Ruiz Aguilera: legado para la Educación física cubana. Revista Conrado 17 (82), recuperado de:https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://scielo.sld.cu/scielo.php%3Fscript%3Dsci_arttext%26pid%3DS1990-86442021000500484&ved=2ahUKEwiC_Mna0fn8AhWzF1kFHS5ABW0QFnoECAcQAQ&usg=AOvVaw3MPOoc5Gq888LlpVxZcwW6
Descargas
Publicado
2023-03-22
Número
Sección
Artículos
Cómo citar
Evaluación del desarrollo psicomotriz de educandos en situación de discapacidad visual, ciegos, en la Educación Física (Original. (2023). Revista científica Olimpia, 20(1), 300-318. https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/3841
