La cultura socio-médica del especialista en Medicina General Integral desde la medicina social en Cuba (Original)

Yolennis Cañete Rojas; José Luis Lissabet Rivero

Authors

Yolennis Cañete Rojas Universidad de Ciencias Médicas de Granma
José Luis Lissabet Rivero Universidad de Granma

Keywords:

professional training; socio-medical culture; comprehensive general medicine; pedagogical strategy; advanced professional; professional performance

Abstract

The specialists in Comprehensive General Medicine (MGI) are the protagonists of comprehensive medical care in Cuba, and the improvement of their professional training requires an emphasis on the socio-cultural aspect as it affects the solution of health problems. The objective of the research was the development of a pedagogical strategy for the professional training of the MGI specialist, from the professional development, based on a dynamic model of socio-medical culture formation that favors professional performance in context and it is specified in the strategy to influence professional transformation and the training process. The connotation of the integration of the bio-medical and socio-medical aspect in the health-disease process with the constant reconstruction of knowledge constitutes an important and novel aspect, since it develops an integrating logic that reveals new qualities and essential relationships in the systematization of the formation of the socio-medical culture of the MGI specialist. We work with a population of 64 specialists in MGI working in clinics located in urban areas of the city of Manzanillo at the time of the study, and the sample selected was 20 specialists in MGI.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Álvarez de Zayas, C. (1999). La Escuela de la Vida. La Habana: Pueblo y Educación.
Cañete Rojas, Y. (2018). Modelo de dinámica formativa de la cultura socio-médica del especialista en Medicina General Integral. (Tesis Doctoral). Centro de Estudios de Educación de Granma. "Fausto Santisteban Pons”, Universidad de Granma, Cuba.
Fuentes, H. Montoya, J. y Fuentes, L. (2010). La condición humana desde la visión socio-antropológico-cultural del ser humano. Centro de Estudios de Educación Superior “Manuel F. Gran”, Santiago de Cuba, Cuba.
Gallardo Sánchez, Y. y Núñez Ramírez, L., (2014). El Análisis de la Situación de Salud como herramienta imprescindible para el médico general. Revista 16 de abril. Recuperado de http://www.rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/pages/view/asis. pp.1-5
Izaguirre Remón, C.R. (2007). La competencia cosmovisiva socio-médica como constructor didáctico para la formación del médico general básico. (Tesis Doctoral). Centro de Estudios de Educación Superior "Manuel F. Gran", Santiago de Cuba, Cuba.
MES. (2004). Reglamento de la Educación de Posgrado de la República de Cuba. Resolución No. 132/2004. La Habana: Félix Varela.
Ortiz Sánchez, Y. (2016). Modelo de formación pedagógica del profesional médico desde la labor asistencial. (Tesis Doctoral). Centro de Estudios de Educación Superior “Manuel F. Gran”, Santiago de Cuba, Cuba.
Querts, O. (2013). Dinámica de la formación profesional bio-antropo-social en las ciencias biomédicas. (Tesis doctoral). Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García “, Santiago de Cuba, Cuba.
Sánchez, L., Amaro, M. C., Cruz, N. M. y Barriuso, A., (2001). La atención primaria de salud. En Introducción a la Medicina General Integral pp. 114- 23. La Habana: Ciencias Médicas.
Valladares, A., Espín, J., Abad J. Presno, C. y Cardona, A. (2010). Factores, grupos de riesgo y atención integral a la conducta violenta. Revista Cubana Medicina General Integral, (3). pp. 1-5. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252010000300009.
Vázquez, J. E., Montoya, J., Almaguer, J. y García, M. (2014). La formación profesional en medicina general integral: una mirada crítica sobre la relación médico-paciente. Rev. MEDISAN, (10) pp.1-10. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192014001000020 .