Metodología para el tratamiento al autoaprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en preuniversitario. (Original)

  • Alexis Jerez Escalona Universidad de Granma
  • José Luis Lissabet Rivero Universidad de Granma
  • Norisleidys Cervante Mendoza Universidad de Granma
Palabras clave: autoaprendizaje; tratamiento al autoaprendizaje; situación típica; metodología

Resumen

La investigación se desarrolla para darle solución a las insuficiencias en la concepción de las tareas en la clase que limitan el desarrollo del autoaprendizaje en los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Física en la Educación Preuniversitaria. Se realiza con el objetivo de elaborar una metodología, sustentada en un modelo didáctico de tratamiento al autoaprendizaje, que propicie el desarrollo del autoaprendizaje en los estudiantes para lo que se tomó como población a los estudiantes, docentes y director del Preuniversitario “Micaela Riera Oquendo” del municipio Manzanillo, de la provincia  Granma. La importancia está dada en que la metodología propuesta puede ser introducida en los programas y orientaciones metodológicas de la asignatura Física en la Educación Preuniversitaria, así como en los programas de Didáctica de la Física en la formación continua de los profesores de Física para lograr el desarrollo del autoaprendizaje en los estudiantes.

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Biografía del autor

Alexis Jerez Escalona, Universidad de Granma

Asistente

José Luis Lissabet Rivero, Universidad de Granma

Prof. Titular

Norisleidys Cervante Mendoza, Universidad de Granma

Instructor

Citas

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Publicado
2020-09-30
Cómo citar
Jerez Escalona, A., Lissabet Rivero, J., & Cervante Mendoza, N. (2020). Metodología para el tratamiento al autoaprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en preuniversitario. (Original). Roca. Revista Científico - Educacional De La Provincia Granma, 16, 1231-1243. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1935
Sección
Artículos

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