Alternativa metodológica para establecer relaciones interdisciplinarias entre las asignaturas Matemática y Contabilidad en la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo
Palabras clave:
enseñanza–aprendizaje; interdisciplinariedad; relaciones interdisciplinarias; matemática y contabilidad, alternativa metodológicaResumen
Para la educación superior en el Ecuador y en particular para la Universidad Técnica Estatal de Quevedo constituye una prioridad el trabajo metodológico, con especial énfasis el tratamiento de las relaciones interdisciplinarias. Esta problemática se refleja además en la Facultad de Ciencias Empresariales específicamente en la carrera de Administración de Empresas con el propósito de tratar los elementos didácticos sobre las relaciones entre la Matemática y la Contabilidad. El artículo presenta una alternativa metodológica dirigida al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática y la Contabilidad. Contiene una fundamentación teórica del tema y las acciones que permiten desarrollar un trabajo interdisciplinario entre las dos asignaturas seleccionadas, las que abarcan las funciones de los niveles organizativos, la preparación metodológica y la clase. Su aplicación posibilitó constatar las transformaciones en el modo de actuación de los docentes en la proyección del trabajo metodológico interdisciplinario, lo que condiciona avances en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas Matemática y Contabilidad.
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