Estudio histórico de la asignatura Historia de Cuba en la Educación de Jóvenes y Adultos (Revisión)

Yaquelín María Fonseca Ortiz; Rubier Enrique Corría Iglesias; Jorge Luis Castro Vinajera; Margarita Vega Blanco

Authors

Yaquelín María Fonseca Ortiz Dirección General de Educación Bayamo. Granma. Cuba. https://orcid.org/0009-0003-4600-6686
Rubier Enrique Corría Iglesias Dirección General de Educación Granma. Bayamo. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-4328-7892
Jorge Luis Castro Vinajera Dirección General de Educación. Granma. Bayamo. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-2550-1242
Margarita Vega Blanco Facultad de Ciencias Médicas de Granma. Bayamo. Granma. Cuba. https://orcid.org/0009-0009-8715-5606

Keywords:

trend-based historical study; teaching and learning process; heritage; historical content

Abstract

This article presents the scientific results obtained from the application of the historical-logical method and aims to reveal the main trends that have characterized the teaching-learning process of the subject Cuban History at the Youth and Adult Education level, with an emphasis on historical heritage, during the period from 1988 to 2025. Three stages were defined for the study of this period, each highlighting the specific characteristics of each indicator, which allowed for the identification of the trends through which the object and field of research have evolved. The need to improve the teaching and learning process of Cuban History is confirmed, so that students can appropriate the historical content and find it meaningful in the educational and social spheres. The practical significance lies in the fact that the proposed study can be incorporated into the syllabi and methodological guidelines for the subject Cuban History in Youth and Adult Education within the context of the generalization of the Third Improvement Plan of the Ministry of Education in Cuba.

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Author Biographies

Yaquelín María Fonseca Ortiz, Dirección General de Educación Bayamo. Granma. Cuba.

Licenciada en Educación en la especialidad de Marxismo Leninismo e Historia.
Rubier Enrique Corría Iglesias, Dirección General de Educación Granma. Bayamo. Cuba.

Licenciado en Educación en la especialidad de Marxismo-Historia. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular
Jorge Luis Castro Vinajera, Dirección General de Educación. Granma. Bayamo. Cuba.

Licenciado en Educación en la especialidad de Marxismo-Historia. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular.
Margarita Vega Blanco, Facultad de Ciencias Médicas de Granma. Bayamo. Granma. Cuba.

Licenciada en Educación en la especialidad de Marxismo Leninismo e Historia. Máster en Ciencias de la Educación. Profesora Auxiliar

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