Virtual education and its impact on the teaching-learning process of students at the Upper Basic level (Original)
Keywords:
virtual education; teaching; learning; impact of educationAbstract
In recent years, virtual education has gained considerable importance as a response to the educational needs of the 21st century. However, the real impact on the teaching-learning process is still a matter of debate among researchers and professionals. This article aims to assess the impact of virtual education, through the implementation of a strategy, on students at the upper basic level in an educational center in Ecuador. To this end, 90 students from the upper basic level of the Colimes Educational Unit were selected in the 2022-2023 school year. The application of a survey, direct observation, document review and conversational interviews with students made it possible to assess as very positive the impact of the implementation of a constructivist educational strategy on motivation, learning and satisfaction. The results of other studies regarding access to virtual learning environments, inequalities and the impact of the necessary social interaction in the teaching-learning process were also strengthened.
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