Influencia de aplicaciones digitales en la nivelación pedagógica de estudiantes con dislexia: Una revisión teórica (Original).
Palabras clave:
aplicaciones digitales; nivelación pedagógica; dislexia; estudiantesResumen
El objetivo de este estudio fue describir qué influencia tienen las aplicaciones digitales en la nivelación pedagógica de los niños y niñas con dislexia, a través de una metodología inductiva. Se efectuó a través de una revisión teórica de experiencias educativas que permitieron evidenciar sus ventajas, desventajas y aspectos por mejorar acerca de su uso. El principal resultado de esta investigación se concreta en el aporte pedagógico de la aplicación Galexia para los estudiantes con dislexia, dentro del contexto de Pandemia Covid 19 iniciada en marzo de 2020, en el que imperó el distanciamiento social y la enseñanza remota de emergencia, concluyendo que dicha aplicación digital permitió la adecuada nivelación pedagógica de los estudiantes del tercer año de educación bachillerato de la Unidad Educativa Colimes, ubicada en el Distrito 5, del cantón Colimes, provincia del Guayas, durante el segundo semestre del ciclo escolar 2021-2022. El estudio concluye que, si bien todas las aplicaciones analizadas, tienen el potencial de contribuir al proceso de nivelación pedagógica, Galexia es la opción más viable en contextos de bajos recursos debido a su facilidad de uso y gratuidad. Aun así, se resalta la importancia del apoyo familiar y docente para maximizar los beneficios de esta herramienta en la enseñanza inclusiva y la educación a distancia.
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