Estrategia didáctica aplicando inteligencia artificial y su impacto en la enseñanza – aprendizaje universitario (Original).

Autores/as

Palabras clave:

enseñanza aprendizaje; estrategia didáctica; inteligencia artificial

Resumen

La estrategia didáctica aplicando inteligencia artificial en la enseñanza universitaria emerge como una innovación educativa crucial. La relevancia de esta integración radica en su capacidad para transformar la experiencia de aprendizaje, personalizando la instrucción, mejorando la retroalimentación y fomentando la autonomía del estudiante. El objetivo principal de esta investigación fue analizar cómo la inteligencia artificial impacta en los procesos de enseñanza-aprendizaje, centrándose en la optimización de métodos pedagógicos y el desarrollo de habilidades del siglo XXI. La metodología involucró la selección de técnicas de inteligencia artificial adecuadas, como sistemas de recomendación y análisis predictivo, para diseñar un contenido interactivo y adaptativo. Se implementaron chatbots educativos y sistemas de retroalimentación automática para mejorar la participación y evaluación continua. Los resultados demostraron una transformación positiva en la eficacia del proceso educativo, evidenciada por una personalización efectiva, retroalimentación inmediata y desarrollo de habilidades clave. Las conclusiones resaltan la importancia de esta estrategia didáctica en la evolución de la educación universitaria, marcando su impacto en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. La inteligencia artificial no solo facilita la mejora continua, sino que también contribuye al desarrollo de habilidades esenciales para los estudiantes, preparándolos para los desafíos de un entorno globalizado y tecnológico. Este enfoque no solo representa una respuesta innovadora a los desafíos educativos actuales, sino que también allana el camino para el futuro de la educación superior. Esta investigación se trabajó en conjunto con el grupo de investigación "Desarrollo e Innovación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones".

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Biografía del autor/a

  • Kirenia Maldonado Zuñiga, Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa. Manabí. Ecuador.

    Doctorando en Tecnología de la Información y Comunicación. Universidad Nacional de Piura. Perú. Magister en Ciencias de la Educación. Licenciada en Educación Informática. Docente de la maestría en TIC del Instituto de Posgrado Unesum. Docente de la carrera Tecnologías de la Información de la Facultad Ciencias Técnicas en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa. Manabí. Ecuador.

  • Raquel Vera Velázquez, Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa. Manabí. Ecuador.

    Máster en Ciencias de la Educación. Licenciada en Matemáticas. Facultad de Ciencias Naturales y de la Agricultura. Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa. Manabí. Ecuador.

  • Kimberly Lisseth Alcivar Loor, Institución Educativa UEP “Teresa Zambrano”. Manta. Ecuador.

    Ingeniera en Contabilidad y Auditoría. Docente de Institución Educativa UEP “Teresa Zambrano”. Manta. Ecuador.

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Publicado

27-03-2024

Cómo citar

Estrategia didáctica aplicando inteligencia artificial y su impacto en la enseñanza – aprendizaje universitario (Original). (2024). Roca. Revista científico-Educacional De La Provincia Granma, 20(3), 53-69. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/4457

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