Impacto da relação família-escola no rendimento escolar dos educandos das escolas primárias da zona seis do Sumbe. (Original)

Emília Cambando Domingos Lopes; Fernando João Moutinho Sanito; Fidel Luis Alvarez Alvarez; António Zinga

Authors

Emília Cambando Domingos Lopes Instituto Superior de Ciência da Educação. Sumbe, Angola. https://orcid.org/0000-0002-4792-5532
Fernando João Moutinho Sanito Liceu do Sumbe, Angola. https://orcid.org/0000-0002-9846-3876
Fidel Luis Alvarez Alvarez Universidade do Granma. Bayamo, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-6707-1933
António Zinga Instituto Superior de Ciência da Educação. Sumbe, Angola. https://orcid.org/0000-0001-5225-1176

Keywords:

impact; family-school relationship; school performance; pedagogical influence zone

Abstract

This study deals with a reflection on the impact of the family-school relationship on the performance of students in the Primary Schools of the Pedagogical Influence Zone six of Sumbe, with the general objective of proposing an educational strategy to improve the impact of the family-school relationship. School performance of students in the schools under study. To achieve the objective, the following methodology is used: methods of level of theoretical knowledge: historical - logical; analysis - synthesis; inductive - deductive; level of empirical knowledge: observation, document review, interview and surveys; as well as a mathematical-statistical method, which allowed systematizing the theoretical foundations that support the family-school relationship. The problems of the family-school relationship were revealed in the length of the duties of the families and little monitoring of the children to increase the school performance of th eschools in reference. The diagnosis was the starting point for the design of the educational strategy, which includes: rationale, objectives, diagnosis, plan, execution and evaluation; the results of the educational strategy to improve the impact of the family and school relationship on the students' school performance, contributed to raising the quality of education in correspondence with the current requirements of the global and nationalcontext.

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Author Biographies

Emília Cambando Domingos Lopes, Instituto Superior de Ciência da Educação. Sumbe, Angola.

Licenciado.
Fernando João Moutinho Sanito, Liceu do Sumbe, Angola.

Licenciado.
Fidel Luis Alvarez Alvarez, Universidade do Granma. Bayamo, Cuba.

Doutor em Ciências. Professor Titular.
António Zinga, Instituto Superior de Ciência da Educação. Sumbe, Angola.

Doutor em Ciências.

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