Estratégia didática para inserção da história local no ensino de história da cidade da Gabela. (Original)

Palabras clave: processo de ensino aprendizagem; processo de ensino aprendizagem de história; história; história local; estratégia didáctica; inserção

Resumen

O objectivo geral da pesquisa é desenhar uma estratégia de inserção dos conteúdos de História local no ensino de História no 1º ciclo do ensino secundário na cidade da Gabela. Utilizam-se os métodos teóricos: analítico-sintético, indutivo-dedutivo, histórico-lógico, modelagem. Obtém-se como resultados uma sistematização dos fundamentos epistémicos da inserção dos conteúdos da História local no ensino de História; O diagnóstico revela as incongruências na inserção dos conteúdos da História Local, pela rigidez dos programas e falta de criatividade dos professores e as potencialidades da cidade da Gabela. A estratégia didáctica desenhada estrutura-se em três etapas: Diagnóstico da inserção dos conteúdos da história local no ensino de História; Programação-execução e avaliação com as atividades correspondente. Se valido a estratégia através da consulta de especialista, que revelo a pertinência, a lógica, o grau de correspondência com os objetivos e as possibilidades de aplicação práticas em outras escolas do município Amboim e da província do Cuanza Sul.

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Biografía del autor/a

Julieta Ngola Gonçalves Delgado Japão, Liceu da Gabela. Amboim, Angola.

Licenciada.

Fernando Guia Jacinto, Inspector Municipal de Educação, Porto Amboim, Angola.

Licenciado.

Fidel Luis Alvarez Alvarez, Universidade do Granma. Bayamo, Cuba.

Doutor em Ciências. Prof. Titular.

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Publicado
2021-05-01
Cómo citar
Gonçalves Delgado Japão, J. N., Guia Jacinto, F., & Alvarez Alvarez, F. L. (2021). Estratégia didática para inserção da história local no ensino de história da cidade da Gabela. (Original). Roca. Revista científico - Educacional De La Provincia Granma, 17(3), 134-152. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2555

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