Análisis epistemológico sobre la competencia social y su desarrollo en los estudiantes universitarios de la carrera de Enseñanza Primaria (Original)

Resumen

La presente pesquisa tiene como objetivo analizar epistemológicamente la competencia social y su desarrollo en los estudiantes universitarios de la carrera de Enseñanza Primaria, por ser una competencia que reviste gran importancia en la formación de profesor, sobre todo para los maestros de la enseñanza primaria, por la complejidad que existe en el proceso cuando estos requieren direccionar a los niños en el ámbito de su educación. Se presentan, de forma estructurada, contenidos referidos a las competencias, las competencias sociales y su desarrollo en la formación inicial de maestros para la enseñanza primaria. Para la producción del presente texto se utilizó el método de análisis-síntesis y la sistematización de fuentes teóricas, con mayor incidencia, entre estas a obras de autores como Bisquerra y Pérez-Escoda (2007); Colunga, García y Blanco (2008); Gola (2010) y Valencia (2018), a partir de los cuales se hace evidente la percepción de la necesidad del desarrollo de las competencias sociales en los profesores en formación del nivel antes precisado, para que puedan aplicarlas en su práctica laboral, con el fin del alcance de buenos resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.