Recursos tecnológicos para fortalecer la Lectoescritura en estudiantes de Educación Básica (Original)

Karen Yuritzi Santos Ocampo; Luz Victoria Ocampo Vivar; Jimmy Alfonso Jiménez Espinoza; Yury del Rocío Ordoñez Gómez

Autores

Karen Yuritzi Santos Ocampo la Unidad Educativa: Nuestra Señora del Rosario. Balzar, Guayas, Ecuador. https://orcid.org/0009-0005-3122-7915
Luz Victoria Ocampo Vivar Unidad Educativa Colimes. Balzar Colimes, Guayas. Ecuador https://orcid.org/0009-0005-9574-5658
Jimmy Alfonso Jiménez Espinoza Unidad Educativa Colimes. Balzar Colimes, Guayas. Ecuador https://orcid.org/0000-0002-0035-0874
Yury del Rocío Ordoñez Gómez Unidad Educativa Colimes. Balzar Colimes, Guayas. Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-1503-3366

Palavras-chave:

lectoescritura; tecnología educativa; recursos tecnológicos; Educación Básica; habilidades lingüísticas

Resumo

El desarrollo de la lectoescritura constituye un pilar fundamental en la formación educativa de los estudiantes de Educación Básica. En este contexto, los avances tecnológicos han permitido la incorporación de herramientas innovadoras que potencian estos procesos de aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de los recursos tecnológicos utilizados para fortalecer la lectoescritura, considerando su diseño, implementación y resultados reportados. Se analizan estudios recientes y relevantes para identificar las herramientas más efectivas y su contribución al desarrollo de habilidades lingüísticas. Los hallazgos evidencian el potencial de las tecnologías digitales para personalizar los procesos educativos, promover la interacción activa y mejorar los resultados académicos, lo que resalta la importancia de su integración en el aula de forma estratégica y contextualizada. Este análisis proporciona una base teórica y práctica para orientar a docentes y responsables educativos en la selección e implementación de recursos tecnológicos adaptados.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Karen Yuritzi Santos Ocampo, la Unidad Educativa: Nuestra Señora del Rosario. Balzar, Guayas, Ecuador.

Licenciada en Educación Básica. Docente
Luz Victoria Ocampo Vivar, Unidad Educativa Colimes. Balzar Colimes, Guayas. Ecuador

Máster en Educación. Docente
Jimmy Alfonso Jiménez Espinoza, Unidad Educativa Colimes. Balzar Colimes, Guayas. Ecuador

Máster en Educación. Docente
Yury del Rocío Ordoñez Gómez, Unidad Educativa Colimes. Balzar Colimes, Guayas. Ecuador.

Licenciada en Educación. Docente

Referências

Almerich, G., Gargallo-Jaquotot, P. A., & Suárez-Rodríguez, J. M. (2023). Estructura relacional del uso de los recursos tecnológicos y las creencias pedagógicas del profesorado de Educación Primaria y Educación Secundaria. Factores personales y contextuales. Estudios Sobre Educación, 45, 51-73. https://doi.org/10.15581/004.45.003

Avilés, A. A. (2021). Aplicación DytectiveU y su influencia en la lectoescritura de niños de la U.E. Padre Marcos Benetazzo, Ecuador 2020-2021 [Tesis de grado, BABAHOYO]. http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/10644

Barzola, L. L. (2022). Propuesta de recursos digitales para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los docentes de una institución educativa Daule, 2022. Repositorio Institucional - UCV. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/95132

Bravo, F. E., Oyervide, V. N., & Chávez, E. M. (2022). Recursos tecnológicos para la enseñanza de geometría descriptiva. Revista Científica UISRAEL, 9(2), 95-110. https://doi.org/10.35290/rcui.v9n2.2022.540

Carvajal, J. (2020). Los recursos tecnológicos como herramienta para el mejoramiento de la lectura de los estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa José Celestino Mutis. Repositorio Institucional UNAL. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/78062

Contreras, A. F., & Jiménez, I. (2020). Uso de la tecnología en el desarrollo de competencias de lectura y de escritura. Revista Perspectivas, 5(2), 54-71. https://doi.org/10.22463/25909215.2830

Félix, C. C. (2023). Estrategias para Favorecer y Fortalecer la Lectoescritura en Alumnos de Primer Grado de Educación Primaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(5), 8485-8498. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.8423

González, M. (2020). Habilidades para desarrollar la lectoescritura en los niños de educación primaria. Revista Estudios En Educación, 3(4), 45-68. http://ojs.umc.cl/index.php/estudioseneducacion/article/view/83

Griggio, C. (2024). El rol de la literatura en el aprendizaje y desarollo de niños y adolescentes. La manera de acrecer habilidades afectivas, sociales y cognitivas. https://unitesi.unive.it/handle/20.500.14247/14088

Guerrero, Y. A., Pedrozo, L. L. & Correa, A. M. (2023). Habilidades de lectoescritura mediada por las TIC en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Timba. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/11371/5700/1/Correa_Guerrero_Pedrozo_2023.pdf

Macas, A. R., & Guevara, C. F. (2020). Uso de herramientas digitales para mejorar la dislexia en estudiantes de Educación Básica. Dominio de las Ciencias, 6(3), 197-218. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7539703

Miranda, C. A., Canche, M., Narváez, L. E., Chi, V. M., & Llanes, E. R. (2023). Metodología que combina el entretenimiento y el aprendizaje para desarrollar videojuegos educativos. Revista Espacios, 44(2), 30-44. https://doi.org/10.48082/espacios-a23v44n02p03

Padilla, D. A. (2021). Desarrollo de competencias digitales básicas mediante la utilización del procesador de texto Word en el grado 3° de la Institución Educativa Marceliano Polo Sede Corinto. Universidad UMECIT. https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/4575

Ulco, L. E., & Baldeón, P. F. (2020). Las tecnologías de la información y comunicación y su influencia en la lectoescritura. Conrado, 16(73), 426-433. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1990-86442020000200426&lng=es&nrm=iso&tlng=pt