Estrategia basada en la gamificación: enseñanza del idioma inglés como segunda lengua a estudiantes universitarios (Original)

Resumo

La presente investigación se centró en evaluar la efectividad de las estrategias basadas en la gamificación para la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua en estudiantes universitarios. La importancia de esta investigación surge por la necesidad de mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes en el aprendizaje del inglés, especialmente en un contexto universitario donde los métodos tradicionales a menudo no logran captar el interés de los jóvenes. El objetivo principal fue diseñar actividades y evaluar estrategias gamificadas para mejorar el rendimiento y la participación de los estudiantes en su aprendizaje del inglés. Para ello, se utilizó una metodología de enfoque mixto, con un diseño experimental que incluyó encuestas, análisis estadísticos y observaciones directas. Se implementaron varias estrategias, como plataformas de gamificación, sistemas de recompensas y retos grupales, que fueron evaluadas por docentes y estudiantes en cuanto a su utilidad y efectividad. Los resultados principales mostraron que las estrategias gamificadas aumentaron significativamente la motivación y la efectividad del aprendizaje. Las plataformas gamificadas y los retos grupales fueron las estrategias más valoradas tanto por docentes como por estudiantes, con un impacto positivo en el desempeño y la fluidez en el idioma inglés. La conclusión más importante es que la gamificación representa una metodología innovadora y efectiva para la enseñanza del inglés en la Educación Superior, mejorando tanto la participación como el rendimiento de los estudiantes.