Aprendizaje activo: impacto en la competencia comunicativa en el idioma inglés de estudiantes universitarios (Original).
Palabras clave:
aprendizaje activo; competencia comunicativa; innovación educativa; estrategiaResumen
La presente investigación se concentró en explorar el impacto del aprendizaje activo en la competencia comunicativa en inglés de estudiantes universitarios, abordando una necesidad creciente en el contexto educativo contemporáneo. El objetivo principal fue evaluar el uso de estrategias como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje cooperativo, y el aprendizaje basado en proyectos, que influyen en el desarrollo de habilidades lingüísticas clave. Para alcanzar este objetivo, se empleó un diseño cuasiexperimental, permitiendo comparar el progreso en la competencia comunicativa entre estudiantes expuestos al aprendizaje activo y aquellos en un entorno de enseñanza tradicional. Se aplicaron pruebas estandarizadas antes y después de la intervención, junto con métodos cualitativos como entrevistas y grupos focales para capturar percepciones y experiencias. El resultado principal reveló un aumento significativo en la fluidez verbal y la capacidad de expresión en inglés entre los estudiantes que participaron en actividades de aprendizaje activo. Este hallazgo marca la efectividad de las estrategias de aprendizaje activo para mejorar las habilidades comunicativas fundamentales. Se concluye que la investigación confirma que el aprendizaje activo no solo promueve un aprendizaje más profundo y significativo, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar con éxito desafíos académicos y profesionales en un entorno globalizado. Estos resultados enfatizan la importancia de integrar metodologías innovadoras en la educación superior para potenciar el desarrollo integral de competencias esenciales en el idioma inglés.
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