El trabajo con el mapa en la educación ambiental. (Original)

Josbel Gómez Torres; Elio Lázaro Amador Lorenzo; Pedro Pablo Recio Molina

Authors

Josbel Gómez Torres Universidad de Artemisa. Artemisa, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-3500-4373
Elio Lázaro Amador Lorenzo Universidad Nacional Agraria de La Habana. San José, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-9005-2159
Pedro Pablo Recio Molina Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. La Habana, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-5587-4918

Keywords:

environmental, high education, geography, method, education, methodological strategy

Abstract

Working with different cartographic materials is undoubtedly one of the main didactic elements in Geographic Education. Therefore, it is undeniable their link from Geography with aspects related to the geographical area, where the ecosystem inappropriate relationship "Man -Earth" occurs. In the present work a strategy that guides the work with the map as a method for developing environmental education in the teaching aims - learning of geography in basic secondary education from three directions: identifying components of the environment, the comprehensive understanding of environmental problems and appreciation displayed for the protection and care of the environment. The methodological strategy and realization of the educational concept of the author from the results obtained from the evaluation of graduate courses, methodological activities, educational testing and teaching activities with students, demonstrates its effectiveness in transformation of the conceptions of the 20 teachers involved and the resulting reflected influence on student learning.

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Author Biographies

Josbel Gómez Torres, Universidad de Artemisa. Artemisa, Cuba.

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Prof. Titular.
Elio Lázaro Amador Lorenzo, Universidad Nacional Agraria de La Habana. San José, Cuba.

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Prof. Titular.
Pedro Pablo Recio Molina, Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. La Habana, Cuba.

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Prof. Titular.

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