La gestión académica en centros educativos urbanos marginales y zonas rurales orientada a la preparación del docente para la alfabetización inicial (Original)
Palabras clave:
alfabetización inicial; educación; gestión académica; preparación docenteResumen
En el artículo se identifican los principales enfoques sobre la gestión académica en centros educativos urbanos marginales y rurales, orientada a la preparación del docente para la alfabetización inicial, en el Nivel Primario. La búsqueda se realizó en revistas de Scopus, SciELO y Redalyc y la investigación tuvo un enfoque cualitativo. En la discusión, los autores sintetizan la gestión académica, en los centros educativos urbanos marginales y rurales orientada a la preparación del docente para la alfabetización inicial, como un proceso que debe incluir: a) diagnóstico de las necesidades de preparación del docente para la alfabetización inicial en zonas urbanos marginales; b) proyectivo de los contenidos y formas de entrenamiento contextualizado para la alfabetización inicial y c) sistematización de la preparación del docente para la alfabetización inicial, donde se genera la sostenibilidad de la gestión académica.
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