La educación artística universitaria y su impacto en la enseñanza aprendizaje inclusiva (Original)

Armando Fabián Quimis Castillo; Jahiry del Rosario Molineros Ronquillo; Melissa Iveth Cañarte Cañarte; Carlos Alfredo Fernández Ferrín

Autores/as

Armando Fabián Quimis Castillo Facultad de Ciencias Sociales, Humanística y de la Educación en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa. Manabí. Ecuador https://orcid.org/0009-0009-9354-8844
Jahiry del Rosario Molineros Ronquillo Facultad de Ciencias Sociales, Humanística y de la Educación en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa. Manabí. Ecuador https://orcid.org/0009-0009-7013-5801
Melissa Iveth Cañarte Cañarte Facultad de Ciencias Sociales, Humanística y de la Educación en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa. Manabí. Ecuador https://orcid.org/0009-0008-8705-4699
Carlos Alfredo Fernández Ferrín Universidad Técnica de Manabí. Manabí. Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-7542-7987

Palabras clave:

artes; comunicación; desarrollo; educación; inclusión

Resumen

La investigación realizada sobre la educación artística universitaria y su impacto en la enseñanza aprendizaje inclusiva, abordó la relevancia de las artes en el ámbito universitario como herramienta para fomentar la inclusión educativa. El objetivo principal de esta investigación fue analizar el impacto de la educación artística universitaria en la enseñanza aprendizaje inclusiva, evaluando cómo esta disciplina contribuye a la creación de ambientes educativos equitativos y diversos en el contexto universitario, promoviendo la participación activa de estudiantes con diversas habilidades y necesidades. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo, a través de las encuestas a docentes y estudiantes universitarios. El resultado principal obtenido demostró que la educación artística mejora significativamente las habilidades comunicativas, emocionales y sociales de los estudiantes, facilitando su integración y participación en el proceso educativo. Además, se evidenció que las actividades artísticas promueven un ambiente inclusivo, donde los estudiantes se sienten valorados independientemente de sus capacidades. Se concluye que la educación artística es un componente fundamental para la formación integral de los estudiantes universitarios, contribuyendo no solo a su desarrollo cognitivo, sino también a la construcción de una sociedad más inclusiva y diversa. La integración de la educación artística en los planes de estudio universitarios debe ser considerada una prioridad para garantizar una formación inclusiva y equitativa.

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Biografía del autor/a

Armando Fabián Quimis Castillo, Facultad de Ciencias Sociales, Humanística y de la Educación en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa. Manabí. Ecuador

Licenciado en Educación Cultural y Artística. Magíster en Educación. Docente en la carrera de Educación
Jahiry del Rosario Molineros Ronquillo, Facultad de Ciencias Sociales, Humanística y de la Educación en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa. Manabí. Ecuador

Licenciada en Educación Inicial. Magíster En Educación. Docente en la carrera de Educación
Melissa Iveth Cañarte Cañarte, Facultad de Ciencias Sociales, Humanística y de la Educación en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa. Manabí. Ecuador

Licenciada en Terapia de Lenguaje. Magister en Educación. Docente en la carrera de Educación
Carlos Alfredo Fernández Ferrín, Universidad Técnica de Manabí. Manabí. Ecuador.

Licenciado en Educación, Mención Cultura Estética. Magister en Estudios del Arte. Docente

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