Las Prácticas Preprofesionales: espacio para ratificar la apropiación de saberes integrados (Original).
Palabras clave:
apropiación, contenido zootécnico, integración de contenidos, Prácticas Preprofesionales, saberes integrados.Resumen
Las Prácticas Preprofesionales constituyen el momento en que los estudiantes alcanzan la formación de hábitos, habilidades, valores, normas de conducta social y laboral y se adiestran en la solución de los diversos problemas profesionales de su especialidad. Para este propósito se evidencia la necesidad de buscar y aplicar vías y nuevas formas en las que se eliminen los límites entre las asignaturas y sus contenidos a partir de la complejidad en que están sumergidos. Se propone la elaboración de una metodología para contribuir a la apropiación de saberes integrados en la especialidad Zootecnia Veterinaria; la investigación es de tipo descriptiva y se lleva a cabo en la especialidad de igual nombre en el Centro Mixto “Carmelo Noa Gil” del municipio Bayamo, provincia Granma. Se trabaja con una población constituida por 12 profesores que imparten asignaturas de base zootécnica y 126 estudiantes, y la muestra está conformada por cuatro profesores que atienden las Prácticas Preprofesionales y 30 estudiantes. La apropiación de saberes integrados se logra en la medida en que los estudiantes resuelven problemas docentes profesionales de mayor nivel de complejidad en la escuela politécnica y en los puestos de trabajo de la entidad laboral.
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Referencias
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