Aplicación de estrategia didáctica para el desarrollo de competencias en la Educación Superior (Original)
Palavras-chave:
aprendizaje colaborativo; competencias transversales; innovación pedagógica; tecnologías educativasResumo
La investigación se centró en explorar cómo el uso de tecnologías digitales en el aula contribuye al fortalecimiento de competencias clave en los estudiantes universitarios. En un contexto educativo cada vez más orientado a la digitalización, se reconoce la necesidad de implementar estrategias innovadoras que no solo mejoren los procesos de enseñanza, sino que también preparen a los estudiantes para los retos profesionales del siglo XXI. El objetivo principal de la investigación fue analizar el impacto de las estrategias didácticas basadas en el uso de la tecnología para el desarrollo de competencias transversales como el pensamiento crítico la resolución de problemas y la colaboración. La metodología utilizada fue de enfoque mixto, combinando un análisis cuantitativo mediante encuestas a docentes y estudiantes, y cualitativo a través de entrevistas y observación de clases. Los resultados principales indican que el uso de tecnologías en el aula favorece el desarrollo de competencias en los estudiantes, especialmente en áreas como la comunicación, la gestión del conocimiento y el trabajo colaborativo. Sin embargo, se identificaron desafíos en la implementación efectiva de estas estrategias, como la falta de formación docente y la infraestructura tecnológica insuficiente. La conclusión más importante es que, para que las estrategias basadas en tecnología sean efectivas, es esencial promover una capacitación continua de los docentes y una infraestructura adecuada que apoye el aprendizaje digital.
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