La formación del profesorado universitario: marco teórico-referencial para modelar su gestión en el contexto ecuatoriano (Revisión).

Resumo

La formación del profesorado universitario es una variable fundamental de la calidad de las instituciones universitarias, internacionalmente reconocida.  El artículo socializa el resultado de una tarea investigativa que tuvo como objetivo: establecer el marco teórico-referencial para modelar la gestión de la formación del profesorado universitario en el contexto ecuatoriano, a partir de la sistematización de los antecedentes y estado actual del desarrollo teórico del objeto de estudio y el análisis de la normativa nacional establecida al respecto. El proceso sistematizador abarcó una amplia revisión bibliográfica relacionada con ese objeto; así como de documentos contentivos de la normativa instituida sobre estos procesos en la República del Ecuador. El procesamiento y análisis de datos e información primaria recogida a partir  de la revisión documental  se basó en el análisis de contenido y métodos teóricos de la investigación educativa como los de análisis-síntesis e inducción-deducción, y el uso de la triangulación (de datos y fuentes) como procedimiento metodológico. Como corolario se asumió un conjunto de presupuestos teórico-metodológicos para la modelación del objeto de estudio.