Consideraciones sobre la formación de gestores de ciencia e innovación socio-educativa
Palabras clave:
ciencia; innovación; gestión; problemáticas socioeducativas; formación de gestoresResumen
El artículo se centra en resultados tangibles del Proyecto de investigación: Formación de gestores de ciencia e innovación socio-educativa para el desarrollo territorial de Santiago de Cuba, desde el cual se pretende contribuir a elevar la calidad de su desempeño en función de las transformaciones anheladas en varios escenarios de la localidad, objetivo que es afín con la investigación realizada. Se aplicó un diagnóstico mediante el uso de métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos que reveló las principales necesidades, debilidades y carencias en el desempeño del educador. Los resultados corroboraron que existen personas preparadas para el desarrollo de investigaciones en el ámbito educacional, las cuales estudian y aportan al perfeccionamiento de procesos formativos; sin embargo, se revelan limitaciones para la gestión de ciencia e innovación en la atención a problemáticas socioeducativas, vinculadas a la pobre identificación de estas por la dispersión semántica. Además, es limitado el tratamiento de habilidades y competencias asociadas a la preparación para las investigaciones en ese campo y pobre trabajo interdisciplinar al respecto que revelan necesidades de preparación para una mejor inserción y empleo de la tecnología educativa de avanzada en los estudios e innovaciones socioeducativas. En sentido general, se concluye que las insuficiencias teóricas y prácticas detectadas desde el Proyecto de Investigación, en las instituciones que conformaron parte de la muestra, conducen a la necesidad de fortalecer y sistematizar el impacto del conocimiento creado y su implementación en los contextos de la provincia de Santiago de Cuba.
Descargas
Referencias
Asamblea Nacional del Poder Popular (2019). Constitución de la República de Cuba. Gaceta Oficial Extraordinaria No. 5. https://www.gacetaoficial.gob.cu/es/gaceta-oficial-no-5-extraordinaria-de-2019
Bunge, M. (1997). La ciencia y su método. https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf
Casate, R., & Senso, J. A. (2023). Acceso Abierto en Cuba: situación actual y propuesta de acciones para incrementar el acceso y uso de los resultados de investigación. Alcance, 7(15). https://revistas.uh.cu/alcance/article/view/5570
Consejo de Estado. (2025, 25 de febrero). Decreto-Ley No. 96/2024. Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación. Gaceta Oficial, No. 13. https://www.gacetaoficial.gob.cu/sites/default/files/goc-2025-o13_0.pdf
Cortés, A., & Cortés, D. E. (2021). Bases teóricas y metodológicas de los procesos de intervención socioeducativa. Revista Conrado, 17(80), 356-362. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1854
Díaz-Canel, M. M. (2023). La gestión de la ciencia y la innovación en el sistema de la educación general en Cuba. INFODIR. https://revinfodir.sld.cu/index.php/infodir/article/view/1381
Díaz-Canel, M. M., & Delgado, M. D. (2021). Gestión del gobierno orientado a la innovación: Contexto y caracterización del Modelo. Revista Universidad y Sociedad, 13(1), 6-16.
Estupiñán, J. C., Aguilera, L. O., Torres, A., Morejón, M., & Pérez, R. (2021). Sistemas de innovación y estrategias de desarrollo territorial. Contextualización en la provincia Holguín. Revista Universidad y Sociedad, 13(1), 362-370.
Fernández, A., Barrabi, N., & Pérez, L. C. (2023). La Formación continua como proceso de actualización del egresado universitario. Revista Maestro y Sociedad, 20(1), 82-88. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5863
Godinez, B. A., Vázquez, J. L., & Agüero, F. C. (2025). Indicadores de ciencia, tecnología e innovación para un parque científico tecnológico en Cuba: un estudio exploratorio. Universidad Y Sociedad, 17(4), e5113.
González, M. (2020). The role of innovation in sustainable local development. Cooperativismo y Desarrollo, 8(1), 1-6. https://coodes.upr.edu.cu/index.php/coodes/article/view/295.
Hernández-Ascanio, J., Tirado-Valencia, P., & Ariza-Montes, A. (2016). El concepto de innovación social: ámbitos, definiciones y alcances teóricos. Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, (88), 165-199. https://ciriecrevistaeconomia.es/es/revista/?num=2662
Jiménez, G. A., & Santana, H. M. (2024). Los gestores socioculturales como educadores patrimoniales en centros históricos urbanos. Transformación, 20(2), 356-369. https://transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/400
Keeling, M., Mena, M. E., & Boza, Y. (2022). Gestión de la actividad científica educacional antes las nuevas transformaciones del Sistema de ciencia, tecnología e innovación Cubana. Horizonte Pedagógico, 11(2), 52–60. https://www.horizontepedagogico.cu/index.php/hop/article/view/244
León, O., Pierra, A., García, J. L., & Fernández, A. (2021). La educación superior cubana en el escenario actual del sistema de ciencia, tecnología e innovación. Universidad y Sociedad, 13(1), 371-381.. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S2218-36202021000100371&lng=en&nrm=iso
Meléndez, J. N., & Moreno, M. (2026). La formación de los egresados de la educación superior en la Isla de la Juventud. Horizonte Pedagógico, 15, 1-11. https://www.horizontepedagogico.cu/index.php/hop/article/view/671
Morgade, J., González, L., & Pérez, C. (2026). Estrategia colaborativa de superación profesional en neuroeducación para especialistas en orientación educativa. Horizonte Pedagógico, 15. https://www.horizontepedagogico.cu/index.php/hop/article/view/627
Padrón, D. S., Gutiérrez, L. I., Juanes, B. Y., & Parra, R. S. (2026). Formación continua del docente egresado de escuelas pedagógicas: categorías conceptuales estructurantes. Horizonte Pedagógico, 15. https://www.horizontepedagogico.cu/index.php/hop/article/view/598
Paz, I., Céspedes, A., Roque, G., & Carrión, A. M. (2025). Diagnóstico preliminar de necesidades formativas para la gestión de ciencia e innovación socioeducativa en Santiago de Cuba. Revista Santiago, 166, 599-607. https://santiago.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/28940
Peña M. N., Deler, G. & Centurión, G. (2026). Capacitación de los cuadros sindicales profesionales de las instituciones educativas, para una gestión científica eficaz. Horizonte Pedagógico, 15. https://www.horizontepedagogico.cu/index.php/hop/article/view/659
Pérez, J. M. (2025). Manual para la gestión del proceso de evaluación del Proyecto Educativo Institucional. Mendive. Revista De Educación, 23(4), e4224. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/4224
Rodríguez Clavijo, Y., Hernández Rodríguez, N., Gómez Luna, L.M. & Fong Pérez, H. (2017). Impacto de la ciencia y la innovación en Cuba: avances y desafíos. Revista Santiago, 146, 450-465. https://santiago.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/3986
Sánchez, J., Fernández, A., & Deler, G. (2024). La gestión socioeducativa desde la estructura municipal del Gobierno. Varona, Revista Científico-Metodológica, 79. http://revistas.ucpejv.edu.cu/index.php/rVar/article/view/2397
Scalsavara, R., Jacoski, C., Zanella, C. & Leite, M. (2025). O fomento público como impulsionador de empreendimentos inovadores. Revista de Ciências da Administração, 27(67), 1-24. https://periodicos.ufsc.br/index.php/adm/article/view/102739/60589
Tapiro, J. P., & Quintero, S. A. (2014). Introducción al método dialéctico materialista e histórico para la renovación crítica del Trabajo Social. Revista Eleuthera, 11, 137-159. https://www.redalyc.org/pdf/5859/585961840009.pdf
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Roca. Revista científico-educacional de la provincia Granma
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
