Desafíos de la Didáctica de la Educación Superior cubana. Tendencias y paradigmas (Revisión)

Resumen

En el presente artículo se realiza un estudio bibliográfico en el que se examina, condensa y discute la información revelada por prestigiosos investigadores cubanos sobre los paradigmas y su manifestación en las tendencias actuales de la Didáctica, desde una concepción desarrolladora de la Educación Superior. Su objetivo es realizar un compendio sobre estos conocimientos que aparecen en la diseminada literatura explorada, tan necesarios para los profesores y el desarrollo exitoso de su práctica profesional. Se emplearon métodos teóricos: análisis documental, analítico sintético, hermenéutico- dialéctico e inductivo deductivo, así como el empleo de técnicas de procesamiento y análisis de la información: análisis descriptivo y discusión analítica. Esta compilación incluye una caracterización de los paradigmas más significativos reportados en la literatura científica y se devela el estado del problema en la práctica pedagógica en la Universidad de Granma. La propuesta pretende propiciar el intercambio de opiniones, la discusión abierta y respetuosa, que favorezca el desarrollo individual de los profesionales en ejercicio y en formación, contribuyendo a que los docentes adopten una posición teórico-metodológica que los oriente en su trabajo diario, en pos de una mejora continua en la formación integral del profesional.