Práticas letivas na disciplina matemática: estudo de caso de professores da 6ª classe (Original).

Autores/as

Palabras clave:

melhorar; ensino; efetivo; projeto formativo

Resumen

Melhorar as práticas dos professores para tornar o ensino mais efetivo é, nos dias de hoje, a grande preocupação das instituições de ensino e dos professores. Não é fácil mudar práticas e rotinas nos humanos. Este estudo aborda uma temática desconhecida, da também desconhecida e tímida investigação educacional angolana, como são as práticas letivas dos professores de matemática. A intenção é dar os primeiros passos que certamente produzirão as premissas que iluminarão, orientarão e encorajarão futuras pesquisas. O estudo foi realizado com a colaboração de professores de matemática da 6ª classe e diretores de três escolas que compõem a Zona de Influência Pedagógica (ZIP) nº 3 do município de Porto Amboim, província do Cuanza Sul, Angola, o objetivo principal foi conceber um projeto formativo alicerçado em processos de supervisão pedagógica, partindo da identificação, caracterização e avaliação das práticas letivas dos professores de matemática da 6ª classe. A metodologia empregue é do tipo qualitativa. Ao longo de todo o seu percurso, este estudo assume-se com objetivos de ordem descritivos e insere-se numa abordagem do tipo estudo de caso instrumental. Para a recolha dos dados, foram empregues técnicas como a análise documental, a observação não participante, o inquérito por questionário e a entrevista semi-estruturada. As conclusões obtidas permitem afirmar, que as práticas letivas dos professores de matemática da 6ª classe da ZIP Nº 3 são pouco eficazes, não contribuem para o sucesso da disciplina de matemática e a existência de uma dinâmica salutar do processo ensino-aprendizagem donde resultem aprendizagens de qualidade.

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Biografía del autor/a

  • António Manuel Moreno Quitério, Instituto Superior Politécnico de Porto Amboim. Cuanza Sul. Angola.

    Licenciado em Ciências da Educação, Especialidade de Matemática. Mestre em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores. Doutor em Professorado, Currículo e Instituições Educativas. Professor Associado. Instituto Superior Politécnico de Porto Amboim. Cuanza Sul. Angola.

  • Alexei Gamboa Moreira, Instituto Superior de Porto Amboim. Cuanza Sul. Angola.

    Engenheiro em Automática. Professor Assistente. Instituto Superior de Porto Amboim. Cuanza Sul. Angola.

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Publicado

29-04-2024

Cómo citar

Práticas letivas na disciplina matemática: estudo de caso de professores da 6ª classe (Original). (2024). Roca. Revista científico-Educacional De La Provincia Granma, 20(3), 608-632. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/4523