Modelo de formación de habilidades sociales en educandos con Síndrome Dow (Original)

Resumen

Se propone construir un modelo teórico sistémico e integrador de la formación de las habilidades sociales en educandos con síndrome Down, que sustente su proceso de formación. Trabaja con las personas con síndrome Down, en edad adulta. Se concibe al síndrome Down como anomalía cromosómica portadora de retraso mental, generadora de discapacidad y de características psicopedagógicas específicas que demandan la construcción de modelos teóricos del proceso de formación de las habilidades sociales, con vista a su inclusión social. Analiza los fundamentos teóricos de las habilidades sociales, como categorías psicopedagógicas, de los educandos con síndrome Down y de su proceso de formación. El modelo establece los subsistemas componentes de las habilidades sociales y los indicadores de cada componente, presenta al objeto modelado como componente de la personalidad y no como mera conducta y se sustenta en los postulados teóricos del enfoque histórico cultural. Concluye con la modelación del proceso de formación de dichas habilidades teniendo en cuenta las especificidades psicopedagógicas de los educandos con síndrome Down.