Dynamics of the Physical Education class as an enhancer of the psychoeducational behavior of the school group (Original)
Keywords:
dynamics; Physical Education; cognitive activity; school group; psychoeducational behavior; motor learningAbstract
The article contains a dynamic proposal for the Physical Education class, that allows to direct the school learning from a perspective of collaboration to enhance the significativity of the learning in students of Secondary Basic. It is oriented towards the design of a dynamics of the Physical Education class to favor the psychoeducational behavior of the school group in eighth grade students of the Mixed Center "José Francisco Costa Velázquez", of Mabay. Methods of the theoretical, empirical and statistical-mathematical levels were used, which allowed to collect, describe, explain and interpret the results of the psychoeducational actions of the group under investigation. In the direction of cognitive activity, three moments were conceived: guidance, implementation and control, for psychological and educational actions were considered, which allowed to evaluate the group behavior from the class with parameters and indicators established according to the psychoeducational constituents of the students.
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