Dinámica de la clase de Educación Física como potenciadora del comportamiento psicoeducativo del grupo escolar (Original)
Palabras clave:
dinámica; Educación Física; actividad cognoscitiva; grupo escolar; comportamiento psicoeducativo; aprendizaje motorResumen
El artículo contiene una propuesta dinamizadora de la clase de Educación Física, que permite dirigir el aprendizaje escolar desde una perspectiva de colaboración para potenciar la significatividad del aprendizaje en alumnos de Secundaria Básica. Se orienta hacia el diseño de una dinámica de la clase de Educación Física para favorecer el comportamiento psicoeducativo del grupo escolar en alumnos de octavo grado del Centro Mixto “José Francisco Costa Velázquez”, de Mabay. Se emplearon métodos de los niveles teórico, empírico y estadístico-matemático, los cuales permitieron recopilar, describir, explicar e interpretar los resultados del accionar psicoeducativo del grupo objeto de investigación. En la dirección de la actividad cognoscitiva se concibieron tres momentos: orientación, ejecución y control, para los cuales se consideraron acciones de índole psicológico y educativo, que permitieron evaluar el comportamiento grupal desde la clase con parámetros e indicadores establecidos en función de los constituyentes psicoeducativos de los educandos.
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