El trabajo independiente en la formación del profesional de la Educación Primaria
Palabras clave:
trabajo independiente; formación profesional; educación primaria; semipresencialidadResumen
En el artículo se reflexiona acerca de las concepciones teórico-metodológicas y prácticas del trabajo independiente, para dotar a los docentes de una base para aplicar adecuadamente la orientación, ejecución, control y evaluación del trabajo independiente desde la perspectiva de la semipresencialidad en el tercer año del curso para trabajadores en la Licenciatura en Educación Primaria, en la asignatura Didáctica de la Historia de Cuba. Para ello fueron utilizados métodos teóricos como el análisis y la síntesis de los principales criterios de los autores consultados. También, se emplearon métodos empíricos y estadísticos para constatar cómo se manifestaba el problema en la práctica educativa. Como principales resultados se ofrecieron la revisión teórica sobre de los diversos elementos que interactúan en el trabajo independiente y las alternativas para tratar sus diferentes tipologías.Referencias
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