El desarrollo de la comprensión lectora en inglés: una forma para el desarrollo lingüístico y cultural en las clases. (Original)

  • Eduardo Escalona Pardo, M. Sc. Universidad de Granma
  • Yusimí Frías Reyes, M. Sc. Universidad de Granma
  • Carlos Manuel Corredera, Lic. Universidad de Granma
Palabras clave: Comprensión lectora; cultura; conocimiento; textos; ejercicios

Resumen

El presente artículo constituye una innovación educativa resultado de una investigación dirigida a solucionar científicamente la problemática relacionada con el desarrollo de la comprensión lectora en la asignatura Inglés en los estudiantes de décimo grado de Manzanillo, Cuba. El mismo responde a las necesidades del Ministerio de Educación. Se elaboró un sistema de textos y ejercicios que contribuye a la solución de esta problemática mediante su inserción en las clases. El objetivo del artículo es resaltar la importancia de implementar el sistema de textos y ejercicios elaborado, el cual ha sido debidamente fundamentado para el logro de la comprensión lectora en las clases de inglés y constituye un importante referente práctico para la enseñanza aprendizaje de la asignatura Inglés como lengua extranjera, así como para la formación lingüística y cultural de los estudiantes.

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Biografía del autor

Eduardo Escalona Pardo, M. Sc., Universidad de Granma

Máster en Ciencias de la Educación

Asistente

Yusimí Frías Reyes, M. Sc., Universidad de Granma

Máster en Ciencias de la Educación

Instructor

Carlos Manuel Corredera, Lic., Universidad de Granma

Licenciado en Educación

Instructor

Citas

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Publicado
2020-02-24
Cómo citar
Escalona Pardo, E., Frías Reyes, Y., & Corredera, C. (2020). El desarrollo de la comprensión lectora en inglés: una forma para el desarrollo lingüístico y cultural en las clases. (Original). Redel. Revista Granmense De Desarrollo Local, 4, 225-237. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/redel/article/view/1413
Sección
Artículos