Los cuentos infantiles como alternativa para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes (Original).

Mariela Chávez Rodríguez; Amarilis Montero Polanco

Autores

Mariela Chávez Rodríguez Universidad de Granma. Bayamo. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-4671-5760
Amarilis Montero Polanco Universidad de Granma. Bayamo. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-6629-2590

Palavras-chave:

lengua materna; comunicación; comprensión lectora; cuentos infantiles

Resumo

El artículo es una reflexión sobre el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de la carrera Educación Primaria mediante la utilización de cuentos infantiles, creados por las autoras y la aplicación de actividades relacionadas con los mismos. El objetivo que se plantea es contribuir al desarrollo de la comprensión lectora en las clases de Lengua Española, para lograr un futuro profesional con competencia comunicativa. La aplicación del enfoque comunicativo en la Lengua Materna, es un reto que afronta la educación cubana, en la búsqueda de una solución científica para el desarrollo profesional, social y humanista del estudiante universitario, donde resulta imprescindible lograr una cultura general integral para dar respuestas a las exigencias de la Educación Superior actual.

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Biografia do Autor

Mariela Chávez Rodríguez, Universidad de Granma. Bayamo. Cuba.

Máster en Ciencias de la Educación, profesora instructora, Universidad de Granma. Centro Universitario Niquero, Cuba.
Amarilis Montero Polanco, Universidad de Granma. Bayamo. Cuba.

Centro Universitario Municipal de Buey Arriba. Universidad de Granma. Bayamo, Cuba.

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