La gestión del conocimiento en el proceso enseñanza-aprendizaje del Derecho Agrario (Original).
Palavras-chave:
aprendizaje; conocimiento; enseñanza; gestión; tecnologíasResumo
El Ministerio de Educación Superior de Cuba se encuentra en la constante actualización de su sistema de formación, considerando novedosas formas de gestión. En la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, se desarrolló un proyecto de investigación relacionado con la mejora del proceso de formación, el cual diagnosticó en los estudiantes carencias relacionadas con la gestión del conocimiento en el proceso enseñanza-aprendizaje del Derecho Agrario, asociadas al uso eficiente de las tecnologías. El objetivo de este artículo, es presentar el blog como herramienta didáctica en el proceso enseñanza-aprendizaje del Derecho Agrario, el cual permite, que los estudiantes gestionen información relacionada con el conocimiento de la asignatura. El método empleado es el criterio censal. El modelo utilizado es el estudio de casos. Esta es una investigación sustentada en el análisis de los datos cualitativos de forma de observaciones participativas y cuantitativos obtenidos a partir de entrevistas semiestructuradas. El resultado es el blog como herramienta didáctica en el proceso enseñanza-aprendizaje del Derecho Agrario. Como principal conclusión que se puede arribar, es que la gestión del conocimiento en el proceso enseñanza-aprendizaje del Derecho Agrario mediante el uso de las Tecnología de la Información y las Comunicaciones (TIC), es de máxima importancia para perfeccionar la formación profesional del Licenciado en Derecho.
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