Algunos recursos heurísticos en la evaluación del contenido de Lógica en la formación de profesores de Matemática. (Monografía)

Ninfa Socarrás Rodríguez; Iraida Miniet Jiménez; Silvia Frómeta García

Autores/as

Ninfa Socarrás Rodríguez Universidad de Granma. Bayamo, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-9880-4389
Iraida Miniet Jiménez Universidad de Granma. Bayamo, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-0793-6843
Silvia Frómeta García Universidad de Granma. Bayamo, Cuba. https://orcid.org/0000-0003-1161-9282

Palabras clave:

recursos heurísticos; evaluación; lógica

Resumen

En la formación de profesores de Matemática, la Didáctica de la Matemática constituye la disciplina del ejercicio de la profesión, que estudia los recursos heurísticos como un contenido determinante en el tratamiento metodológico. Lograr que otras disciplinas utilicen estos recursos propicia una mayor apropiación y asimilación del conocimiento matemático, por tanto, extenderlos hasta el proceso de evaluación del aprendizaje, complementa la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje, objetivo fundamental de este trabajo. Se muestran algunos recursos heurísticos a utilizar en la evaluación del contenido de lógica que se estudia en la disciplina Fundamentos Básicos de la Matemática, recibida por los estudiantes de 1er año de la carrera licenciatura en Educación. Matemática.

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Biografía del autor/a

Ninfa Socarrás Rodríguez, Universidad de Granma. Bayamo, Cuba.

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Prof. Titular.
Iraida Miniet Jiménez, Universidad de Granma. Bayamo, Cuba.

Master en Ciencias Pedagógicas. Prof. Auxiliar.
Silvia Frómeta García, Universidad de Granma. Bayamo, Cuba.

Master en Ciencias Pedagógicas. Prof. Auxiliar.

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