Pedagogical and instructional leadership in the management of administrative resources (Original)
Keywords:
institutional leadership; administrative management; organizational development; educational qualityAbstract
Pedagogical and instructional leadership is essential to strengthen institutional coexistence and to improve administrative processes within the educational context. At "Nueve de Octubre" Junior High School, this type of leadership has directly influenced planning, organization, and decision-making—aspects that impact educational quality and the participation of the members of the school community. This study analyzes the relationship between the institutional leadership exercised by the leading staff and administrative management, with the aim of understanding how these factors interact and influence organizational development. It arises from institutional practices stemming from inappropriate educational policies, especially those related to the appointment of authorities. To examine this reality, a descriptive methodology based on surveys applied to administrators, teachers, and students was used, considering variables such as leadership style, communication, resources, training, and community participation. The results show that the predominant leadership style is democratic, although diverse perceptions were identified among educational personnel regarding authoritarian or liberal characteristics. The study concludes that pedagogical leadership has a significant impact on administrative management and that strengthening it is essential for optimizing educational quality and promoting a cohesive organizational climate focused on achieving institutional objectives.
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