El software Camtasia Studio 7 y su impacto en el rendimiento académico (Original)

Dayami Álvarez Ayala; Glendys Maribel Gavilánez Macías; Diego Omar Armijos Solano

Authors

Dayami Álvarez Ayala Centro de Investigación Educativa ACAI-Center. Quito. Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-4622-0274
Glendys Maribel Gavilánez Macías Unidad Educativa Trajano Viteri Medranda. Manta. Ecuador. https://orcid.org/0009-0005-3076-4356
Diego Omar Armijos Solano Centro de Educación Continua de la Universidad Técnica de Machala. Machala. Ecuador. https://orcid.org/0009-0007-9595-0541

Keywords:

academic performance; Camtasia Studio 7 software; Educative technology; impact

Abstract

This article entitled "The Camtasia Studio 7 software and its impact on academic performance" aims to analyze the impact of the Camtasia Studio 7 software on the academic performance of second-year high school students in the subject of Computing in the Educational Unit Dr. Miguel Angel Zambrano, located in the Santa Rosa canton, El Oro province, Ecuador. The research was carried out with a sample of 200 students, selected through stratified random sampling, and three teachers through intentional non-probabilistic sampling. The method used was experimental and a quantitative methodological approach with a descriptive and correlational scope was used. The results obtained indicate that the Camtasia Studio 7 software has a positive impact on the academic performance of students, improves the understanding and retention of the concepts of the subject, facilitates the creation and editing of audiovisual materials, and promotes the active participation of students, and promotes the development of digital skills. The implementation of this software in the educational curriculum is recommended, since it favors the acquisition of technological skills necessary for today's world of work. In conclusion, it is evident that the use of the Camtasia Studio 7 software is effective in improving academic performance in the subject of Computing, supporting the hypothesis raised in the research.

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Author Biographies

Dayami Álvarez Ayala, Centro de Investigación Educativa ACAI-Center. Quito. Ecuador.

Licenciada y Máster en Ciencias de la Educación. Doctoranda en Ciencias de la Educación Superior. Docente de Lenguaje y Psicología. Instituto Militar CISPOL. Gerente General del Centro de Investigación Educativa ACAI-Center. Quito. Ecuador.
Glendys Maribel Gavilánez Macías, Unidad Educativa Trajano Viteri Medranda. Manta. Ecuador.

Licenciada en Ciencias de la Educación y Magíster en Gerencia Educativa. Doctoranda en Lingüística y Lenguas en la Universidad de Rosario, Argentina. Docente de la Unidad Educativa Trajano Viteri Medranda. Manta. Ecuador.
Diego Omar Armijos Solano, Centro de Educación Continua de la Universidad Técnica de Machala. Machala. Ecuador.

Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa. Magister en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros (Mención en inglés). Docente en el Centro de Educación Continua de la Universidad Técnica de Machala. Machala. Ecuador.

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