Modelo pedagógico de desarrollo de la superación política e ideológica a cuadros políticos (Original).

Resumen

Mostrar, desde una mirada generalizadora y científica, un modelo pedagógico de superación política e ideológica a cuadros políticos en el Sistema de Escuelas del Partido, que proporcione una solución a la problemática actual relacionada con el apego a la tradición formativa, con un enfoque analítico-lineal-disciplinar, es el propósito de este artículo. Se investigó con una población integrada por cuadros políticos, profesores del Sistema de Escuelas del Partido y directores de Escuelas Municipales. Se utilizaron en el estudio métodos de investigación del nivel empírico y teórico. La investigación científica revela un enfoque integrador de diversos contextos –con inclusión del académico-, relaciones cognitivas y transdisciplinares. La determinación de relaciones dialécticas, nuevas cualidades y regularidades en el tratamiento a la superación política e ideológica a cuadros políticos en el Sistema de Escuelas del Partido favorece nuevas posiciones epistémicas que conducen a un perfeccionamiento de la Pedagogía como ciencia aplicada a la dirección política de la sociedad, desde su función en la superación profesional del cuadro político.