Sistema teórico conceptual de superación del docente universitario para la orientación educativa al adulto mayor (Original)

Resumen

Las limitaciones que, desde el orden formativo, poseen los docentes universitarios para desempeñar la orientación educativa al adulto mayor como grupo poblacional en ascenso constituyen pautas para el desarrollo de esta investigación. El presente artículo explicita una contribución teórica desde las Ciencias de la Educación para favorecer el desempeño de dicho profesional desde el proceso de superación profesional. Es objetivo de este artículo socializar un sistema teórico conceptual de superación profesional del docente universitario para el desarrollo de la orientación educativa al adulto mayor. La metodología utilizada se inscribe en el enfoque mixto con predominio del enfoque cualitativo. Sustentados en la dialéctica materialista, se emplean métodos y técnicas de la investigación científica del nivel teórico, empírico y matemático estadístico. La elaboración e introducción a la práctica educativa del Centro Universitario Municipal de Songo La Maya, perteneciente a la Universidad de Oriente en Santiago de Cuba, permitió una aproximación teórica desde las Ciencias de la Educación a la reconceptualización del desarrollo de la orientación educativa del docente universitario a partir de ampliar su campo de acción al adulto mayor. Con la guía del principio de interdisciplinariedad comunicativa, se establecen relaciones funcionales entre los subsistemas que se conformaron y que provocaron cambios significativos en el desempeño profesional de los docentes de dicha institución.