El rol de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior (Original).
Palabras clave:
aprendizaje adaptativo; innovación; tecnología educativa; educación superiorResumen
El estudio exploró el impacto y las implicaciones de la inteligencia artificial en la educación superior. La importancia de esta investigación radicó en comprender cómo la inteligencia artificial está transformando los procesos educativos y mejorando la experiencia de aprendizaje tanto para estudiantes como para docentes. El objetivo principal fue analizar cómo la inteligencia artificial optimiza la personalización del aprendizaje, mejora la eficiencia administrativa y prepara a los estudiantes para el mercado laboral globalizado. La metodología empleada incluyó un enfoque mixto en la cual se analizaron datos cuantitativos y cualitativos. Se realizaron encuestas a estudiantes y docentes para evaluar la percepción y efectividad del uso de la inteligencia artificial en las instituciones educativas de nivel superior. El resultado principal reveló que la inteligencia artificial ha demostrado ser altamente efectiva en la personalización del aprendizaje y la mejora del rendimiento académico. Los estudiantes valoraron positivamente la adaptabilidad del contenido educativo y la retroalimentación instantánea proporcionada por sistemas inteligentes. Sin embargo, se identificaron desafíos éticos y prácticos, como la equidad en el acceso a estas tecnologías y la necesidad de capacitación continua para los educadores. La inteligencia artificial tiene el potencial de revolucionar la educación superior al ofrecer herramientas avanzadas que mejoran la calidad educativa y preparan a los estudiantes para un entorno laboral dinámico.
Descargas
Referencias
Chávez, G. P., Castro, J. K., Ibarra, M. A., & Tobar, Y. F. (2024). La inteligencia artificial en la educación superior: oportunidades y amenazas. Reciamuc, 8(1), 71-79. https://doi.org/10.26820/reciamuc/8.(1).ene.2024.71-79
Dúo, P., Moreno, A. J., López, J., & Marín, J. A. (2023). Inteligencia Artificial y Machine Learning como recurso educativo desde la perspectiva de docentes en distintas etapas educativas no universitarias. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, (15), 58-78. https://doi.org/10.6018/riite.579611
Gutiérrez, E. T., Morell, L., Gutiérrez, E. P., & Hernández, H. (2024). Impacto de la Inteligencia Artificial en el aprendizaje de los nuevos estudiantes de la Universidad Estatal Amazónica. Revista Cognosis, 9(2), 133-143. https://doi.org/10.33936/cognosis.v9i2.6443
Herrera, L., & Muñoz, D. (2017). Inteligencia artificial y lenguaje natural. Lenguas Modernas, (19), 157–165. https://lenguasmodernas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/45790
Maldonado, K., Rodríguez, A., Toala, F. J., & Lima, R. J. (2021). Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la docencia universitaria. Roca. Revista Científico-Educacional de la Provincia Granma, 17(3), 38-57. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2459
Maldonado, K., Cables, E. A., & Rodríguez, G. M. (2024). Gamificación: una técnica innovadora de aprendizaje en el ámbito educativo-profesional. Roca. Revista Científico-Educacional De La Provincia Granma, 20(2), 153-169. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/4399
Maldonado, K., Romero, M. I., Toala, M. A., & Velázquez, Y. (2023). Aula invertida y su impacto en la enseñanza-aprendizaje aplicando la Inteligencia Artificial. Serie Científica De La Universidad De Las Ciencias Informáticas, 16(8), 96-109. https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1419
Picciano, A. G. (2012). The evolution of big data and learning analytics in American higher education. Journal of asynchronous learning networks, 16(3), 9-20. https://doi.org/10.24059/olj.v16i3.267
Zamora Varela, Y., & Mendoza Encinas, M. del C. (2023). La Inteligencia artificial y el futuro de la educación superior: Horizontes pedagógicos, 25(1), 1-13. https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.25101
Zavala, E. P., Salazar, D. P., Albán, E. H., & Mayorga, A. L. (2023). El rol de la inteligencia artificial en la enseñanza-aprendizaje de la educación superior. Polo del Conocimiento, 8(3), 3028-3036. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/5542
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Roca. Revista científico-educacional de la provincia Granma
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.