La planificación del trabajo independiente en los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. (Revisión)

  • Loraine María Frutos Morales Universidad de Granma
  • Pedro Ángel López Tamayo Universidad de Granma
Palabras clave: trabajo independiente; entorno virtual de enseñanza-aprendizaje; procedimientos de planificación; procedimientos didácticos

Resumen

El uso de los Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA) en la docencia universitaria es muy frecuente. Los trabajos independientes implementados en ellos, pueden ser muy desarrolladores de habilidades y conocimientos, o por el contrario producen dificultad en alcanzarlos. Hoy sigue siendo difícil para los profesores el ajuste adecuado de la actividad cognoscitiva independiente en los EVEA, organizar el sistema de trabajo independiente y tomar decisiones con respecto a su implementación en la práctica, debido a que por lo general, aplican las formas tradicionales de realizar el trabajo independiente sin las modificaciones necesarias a los nuevos escenarios de los EVEA. En este artículo, se definen y explican los procedimientos y acciones que a juicio de los autores, es necesario tener en cuenta para la planificación del trabajo independiente a desarrollarse con la utilización de los EVEA, de manera que se logre la autogestión del conocimiento, la efectividad del trabajo independiente y la participación interactiva y colaborativa de los estudiantes en los aprendizajes individuales y colectivos que se planifican.

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Biografía del autor

Loraine María Frutos Morales, Universidad de Granma

Prof. Auxiliar

Pedro Ángel López Tamayo, Universidad de Granma

Prof. Titular

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Publicado
2020-06-22
Cómo citar
Frutos Morales, L., & López Tamayo, P. (2020). La planificación del trabajo independiente en los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. (Revisión). Roca. Revista Científico - Educacional De La Provincia Granma, 16, 870-883. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1805
Sección
Artículos