Estudio comparado de la pertinencia curricular en la formación de pregrado en  Ciencias Biológicas (Original)

Mauricio Gorky Gómez Díaz; Ángel Freddy Rodríguez Torres; Eloísa Jacqueline Altamirano Vaca; Rubén Castillejo Olán

Autores/as

Mauricio Gorky Gómez Díaz Universidad Central del Ecuador
Ángel Freddy Rodríguez Torres Universidad Central del Ecuador
Eloísa Jacqueline Altamirano Vaca Universidad Central del Ecuador
Rubén Castillejo Olán Universidad de Guayaquil

Palabras clave:

educación superior; biología; ciencias biológicas; currículo; pertinencia

Resumen

El artículo presenta un análisis y comparación de la estructura curricular formativa en el campo de las Ciencias Biológicas en instituciones de educación superior,particularmente en cuanto a la pertinencia y calidad de la oferta curricular de pregrado; el estudio se realizó empleando el método de análisis documental, para ello se examinaron las estructuras curriculares de veinte cinco universidades que constan en el Academic Ranking of WorldUniversities, de ellas, diezEuropeas, diez Norteamericanas y cinco Latinoamericanas, dichas universidades basan su estructura curricular,como promedio en veinte y tres(23) asignaturas en su tronco común, y diversifican sus niveles de especialización en un rango que oscila entresesenta (60) y ciento veinte y ocho (128) asignaturas optativas, en estrecha relación con el desarrollo económico, productivo, científico y tecnológico de sus contextos formativos, lo que presupone que la pertinencia curricular en las instituciones de educación superior en el Ecuador; se deben diseñar, ejecutar y evaluar en función de los requerimientos estratégicos del desarrollo nacional.

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