Un acercamiento a las configuraciones didácticas objetivo-contenido en la disciplina teoría y práctica de la Educación Física (Revisión)

  • Ania Yaite Rosales Torres Universidad de Granma
  • Juan Ferrat Peláez Universidad de Granma
  • Yarina Alicia Sierra Suárez Universidad de Granma
Palabras clave: configuraciones; objetivo-contenido; habilidad generalizada

Resumen

El presente trabajo tiene como propósito realizar un análisis de las configuraciones objetivo y contenido en la Disciplina Teoría y Práctica de la Educación Física, derivado del trabajo metodológico que se realizó en el primer semestre del curso 2014-2015. En él se propone el perfeccionamiento a dichas configuraciones, las que asumen la habilidad generalizada correspondiente con el lugar e importancia  que ocupa en el currículo de la carrera, así como por el papel que deben ejercer en la conducción de la clase de educación física los futuros egresados.

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Citas

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Publicado
2019-03-26
Cómo citar
Rosales Torres, A., Ferrat Peláez, J., & Sierra Suárez, Y. (2019). Un acercamiento a las configuraciones didácticas objetivo-contenido en la disciplina teoría y práctica de la Educación Física (Revisión). Revista Científica Olimpia, 14(45), 14-24. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/741