Estratégia de superação em Educação Física para o professor monodocente de Kilamba, Luanda, Angola (Original)

  • Ruth da Silva Tavares Instituto Superior de Educação Física e Deporto de Luanda
  • Osmery Prado Sosa Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas
  • Yoandris Espinosa Telles Instituto Superior de Educação Física e Deporto de Luanda
Palabras clave: superação, professores, monodocência, educação física.

Resumen

Esta pesquisa é realizada com o objetivo de solucionar o problema científico: Como contribuir para a melhoria da superação dos professores monodocentes responsáveis ​​pela Educação Física nas escolas primárias de Kilamba, Luanda, Angola? Teve a participação de professores do Instituto Superior de Educação Física e Desporto de Luanda e 52 professores monodocentes que ministram a disciplina de Educação Física. Os métodos teóricos aplicados são: histórico-lógico, analítico-sintético e indutivo-dedutivo, que permitem a análise da literatura e a declaração de hipóteses com o objetivo de solucionar o problema científico, também através da aplicação de métodos empíricos como a entrevista, o inquérito, a revisão dos documentos e os critérios dos especialistas são obtidos os resultados da investigação. É elaborada uma estratégia de melhoria de curto, médio e longo prazo, baseada em um Modelo Teórico Metodológico que permitirá verificar como os resultados obtidos são transferidos para a qualidade do trabalho. A estratégia desenvolvida baseia-se nas diretrizes metodológicas da Educação de Pós-Graduação em Angola e possui caráter dinâmico e flexível.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Ruth da Silva Tavares, Instituto Superior de Educação Física e Deporto de Luanda

Profesora Auxiliar

Citas

Briones, C.G, Muñoz.I e Tamarit, R. (2014). O aperfeiçoamento profissional é uma necessidade para o professor de Educação Física. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, ano 19, nº 196, setembro de 2014. http://www.efdeportes.com/
Cariongo, E. e Barroso, M. (2018). Superação de acções para o professor Monodocente.Monografía ISEFD, Luanda, Angola. 2018.
Iglesias, M., Dias, K. e Rojas, L.A. (2017). O trabalho metodológico na superação de professores de Educação Física. Rev. Ciências Médicas de Pinar del Río. Novembro-dezembro de 2017; vol. 21 (6) 889-899.
Michingui, K.M. (2013). As controvérsias da reforma da educação em Angola: uma análise crítica das percepções dos professores do ensino primário. Tese apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Sociologia. Universidade de Lisboa.
Moreira, R. F., Tavares, R. M e Perez. F (2013), Sistema para aperfeiçoamento de professores de Educação Física em Pinar del Río. Perspectivas EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Ano 18 - Nº 180 - Maio de 2013. http://www.efdeportes.com/
Pirela, R.E. (2014) Plano de melhoria para professores de Educação Física, com o objetivo de melhorar o ensino do basquete no C.B. Dr. Vicente Lecuna. www.monografia.com
Vento, O.A. (2015). Estratégia de superação de professores de Educação Física para o aprimoramento das habilidades motoras desportivas de alunos da Universidade de Ciências Pedagógicas "Rafael María de Mendive" www.monografia.com
Publicado
2020-01-15
Cómo citar
da Silva Tavares, R., Prado Sosa, O., & Espinosa Telles, Y. (2020). Estratégia de superação em Educação Física para o professor monodocente de Kilamba, Luanda, Angola (Original). Revista Científica Olimpia, 17, 66-77. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/1233
Sección
Artículos